开县百里初级中学.docVIP

开县百里初级中学 关于教师中长期学习培训的计划及实施方案 为了整体提高教育质量，提高教师的教学业务水平，推进全县名师工作的进程。根据现代教育观、人才观及其社会发展的需要，结合我校的实际情况，针对教师年龄结构偏低、教龄偏短和学生基础差的特点，学校亟须培养一批骨干教师，为了尽快地打造这支教师队伍，特制定中长期学习培训计划。 一、指导思想 以党的“十七大”和全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新且能够适应新时代要求的教师队伍，整体提高我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。 二、目标任务 通过学习培训，使全校教师树立“教育兴邦”的理想，增强全心全意为山区教育事业服务的理念；通过学习培训，增强全校教师推进素质教育的决心，转变更新教育观念，人才观、成才观，从而提高教育质量，更多的为山区培养社会经济适用型人才，从而又快又好地实现个人的社会价值，整体推动学校向前发展的步伐，最大限度地发挥学校为当地经济、社会发展服务的功能；通过学习培训，使教师掌握教育科研的方法，提高教育科研能力，让全校教师全做学者型教师，争做科研型教师；通过学习培训，使新教师逐步提高教育教学能力。 三、培训内容 （一）基本内容 1、党的基本理论、基本路线、方针、政策、重大时事； 2、教育法律、法规、政策； 3、新时期教育教学的理念及方法； 4、新时期管理的理念及方法； 5、基础教育课程改革； 6、教学基本功：普通话、语言标准文明；三笔字(粉笔字、钢笔字)；组织教学；班主任工作；电化教学；教育专著。 （二）专项内容 1、现代教师观、学生观、教学观、等教学理论； 2、课堂教学改革与实践； 3、学科教学理论与实践； 4、学科业务知识； 5、国家课程标准； 6、教育科研理论； 7、课题研究的过程与方法； 8、现代化教育技术； 9、信息技术基础知识与教学； 四、培训时间： 二零一零年二月——二零一四年十二月 五、培训保障 1、领导小组 组 长：熊自聪 副组长：王文卿 成 员：孙志品 叶昌友 杜云灯 周易兵 黄燕燕 2、学习培训办公室（教务处） 主 任：王文卿 副主任：黄燕燕 成 员：刘英举 邱师亮 邹莉 卢红发 刘 念 李小丽 3、“四课”评审组 组 长：熊自聪 副组长：王文卿 成 员：聘请县级教研员1-2名 孙志品 叶昌友 杜云灯 周易兵 黄燕燕 刘英举 邱师亮 邹 莉 卢红发 刘 念 李小丽 4、学习培训办公室职责：拟定计划、组织实施、检查评估、考核总结。 六、培训经费 1、经费总额：在财务预算5%的基础上，学校再追加3%-5%，统筹用于学校教研及教师培训上； 2、使用办法：校本教研按教导处制定的方案执行，但至少要拿出50%用于考核教师参与教研活动的情况及成果；教师外出培训学习按差旅费报销制度执行；科研课题结题获奖，同县级或市级的奖励同步，如果县、市级没有物质奖励，按学校相关奖励制度执行。 3、相关说明： A．获得市外培训机会的教师，原则上培训返校后至少为学校服务两年，如果期限不到，申请调动者，退回培训经费总额（就近一次市外培训）的60%； B．在其具体操作执行过程中，如遇特殊情况需要开支经费的，按学校财务制度的原则及程序执行。 七、培训原则： 1、全员参与、共同提高、整体推进； 2、择优推荐，逐级培训，树立榜样； 3、学科为主，管理并重，全面发展； 4、强化自学，校本带动，外出为奖。 八、培训重点： 1、教学基本功；教育管理能力；教育科研方法。 2、以课堂教学为中心，课例研究为支撑，着力提高课堂教学的有效性。 3、以继续教育为载体，岗位培训为支撑，着力提高教师的整体水平。 4、以问题研究为突破口，课题攻关为支撑，着力突破制约教育教学质量提高的瓶颈。 5、以自我反思为抓手，同伴互助、专业引领为支撑，着力提升教师解决教育教学问题的实际能力。 九、形式要求 （一）自学 1、内容：师德修炼；教学基本功；教育教学业务；教育教学管理；听课评课；阅读教育名著、专著；阅读教育报刊杂志；撰写教育札记、日记、故事、教育心得体会；培养兴趣特长；制作教具（科技作品）；参加部门没有要求的学习培训（活动）；学历提高；其它自选内容。 2、要求： A．拟定计划：教师每期开学拟定自学计划，上交培训办公室。 B．订阅刊物：教师每年自筹经费购买教育名著、专著至少一本，订阅与教育教学管理相关的杂志至少一份（每月或半月一期的）。 C．学习记录：教师每期听课、评课不少于20节；教师每期撰写读书笔记不少于两万字；教师每期撰写教学后记、教育反思，教育札记，教育故事，教育心得体会不少于三万字。 D．“四课”过关：教师（工作四年以内的教师）自己找时间请评审组考核，“合格课，