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新教育实验构建理想课堂有效教学框架 三年级语文 设计人：踏雪凌波 课题：《赵州桥》 课时数：２ 教材解读： 《赵州桥》一文是总分总结构，全文围绕赵州桥为什么能够闻名世界，屹立千年而做了简单明了的介绍。 首段直接点明赵州桥的地点、影响、年代和设计者，点明修筑在隋朝，又点明距离今年一千三百多年了，可以看出作者行文的关键是在强调赵州桥历史悠久，由此而引出读者的阅读期待。 在二三段中分别介绍了赵州桥的坚固和美观，所不同的是第二自然段从两个侧面介绍了赵州桥的坚固。一是赵州桥的雄伟，作者运用数字法，从桥长、桥宽、桥的跨度大三个方面来说明了赵州桥的雄伟。二是赵州桥的设计巧妙。在介绍赵州桥的设计巧妙时，作者重点写了赵州桥拱上加拱的独特设计，并写了这种设计的两种好处，一是发大水时，可以使水从大桥洞和小桥洞同时流过，减轻了洪水对桥身的冲击力；二是节约了石料，（也减轻了桥身对桥基的压力。） 第三段重点介绍了赵州桥的美丽。特别详细地说明了桥上雕刻的龙的图案的美丽多样，使我们能够想见古代的能工巧匠们的高超的技艺。 最后一段又是总写，直抒胸意，表达了自己对古代劳动者的赞美，是全文主题的升华，总结全文，照应第一段。 对于三年级的小学生初学写作，通过本篇课文可以引导学生学习两种构段方式，一种是并列式，（第二自然段），一种是总分式，（第三自然段。） 另外，本篇课文中的雄伟、设计、创举等词语含义比较抽象，要在学习课文的过程中，引导学生联系上下文进行理解。 　 学习 目标 A类 1、认识１０个汉字，会写１４个汉字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美丽、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。 ２掌握一组多音字：“才干”、“干净”；“前爪”和“爪子”；“砌成”砌垒” ３、正确流利地朗读全文。 B类 1、通过随文识字，联系上下文的方法准确理解“雄伟、创举”等词语的含义。 ２、通过文本细读，理解中心句和过渡句在段落中的地位和作用以及与全段的关系。 C类 初步了解全文的结构。 了解赵州桥举世闻名的原因，感受中国古代工匠的聪明才智。 预习 作业 1、默读课文，给各自然段标上序号，想想赵州桥为什么世界闻名？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２、朗读课文，写出自己不理解的词语或句子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３、通过看书或查字典，给画线的字加上准确的读音。 隋朝　　工匠　石头砌成　　桥墩　雕刻　抵着 才干　　前爪　　安济桥　　 ４、准确抄写下列词语，不会写的字可多写几遍。 赵县　　参加　全部　横跨　宽度　创举　　减轻　　坚固　石栏 图案　　嘴巴　　前爪　　设计　　雄伟　　冲击力　　重量　 节省　　美观　　栏板　　精美　　回首　　遥望、　　双龙戏珠、才干、 宝贵、 遗产 ３、默读第２自然段，思考： （１）“赵州桥非常雄伟”这句话可以删除吗？这句话与后面的哪些句子有联系？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （２）你能画出赵州桥的简单示意图吗？你觉得这样的设计有什么好处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４、默读第３自然段，思考： （１）“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话中哪个词与第二自然段的内容有关？哪个词与第三自然段的内容有关？这句话这样写，好在哪儿呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （２）在描写栏板上的图案时作者有总写，有分写，请把总写的句子抄下来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 阅读补充资料： 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为