山东大学 思想政治教育学原理..doc

思想政治教育 美国的公民教育及其他 历史 ⑴独立战争时期：反英国殖民统治，资产阶级革命需要。托马斯?潘恩、杰弗逊为先驱。 ⑵独立战争后到南北战争时期：主要是；进行美国化教育；扩张主义教育；废权主义教育。 ⑶----“一战”时期：宣扬资本主义社会的“美德”，为调和阶级矛盾提供精神动力；解释有关战争的政治问题，为垄断资本的侵略、扩张行为找借口。 ⑷----“二战”时期：好公民教育活动，主张重行轻知为特点的间接方法的道德教育。二战后，受二战及以后经济、科技至上论的影响，道德教育备受冷落。 ⑸----70年代前期：传统道德教育力量重聚，围绕战后的形式变革：力图实现思想政治教育的“科学化”；强调渗透性。 ⑹----今：道德滞后成为影响社会进步的严重障碍。88年，教育战略设想呼吁“把道德价值观的培养和家庭参与重新纳入教育”，“教会孩子区别正确与错误”，摈弃“价值自由观念”。“不仅仅发展学生的智力，智力加品德才是教育的目的。”92年拟订《阿斯彭品格教育宣言》，呼吁恢复传统的品格教育模式，向学生传授尊重、责任心、可靠、关心、公平、正义、公民美德与公民素质等核心价值观。93年 全国性的“品格教育伙伴”组织成立。主张：道德教育民族与国际化兼容，实践从大处着眼，小处着手。 理论 美国是当代西方国家中极为重视思想政治教育的国家之一，自20世纪60年代以来，美国的学术界流派纷呈，著述颇丰。主要有杜威的实用