浅谈青少年科技活动中的德育教育.pdfVIP

第41卷 第 9期 天 津 科 技 、，01．41 NO．9 2014年 9月 TIANJIN SCIENCE TECHNOLOGY Sep．2014 科学观察 浅谈青少年科技活动中的德育教育 苏文泉 (天津市青少年科技中心 天津 300191) 摘 要：提出青少年科技活动不仅是学校教育教学工作 中的重要组成部分，也是实施素质教育的一种有效途径。在 科技活动中开展德育教育与培养学生科学素养必须同抓并且势在必行。结合青少年科技活动的特点，对如何在青少 年科技活动中开展德育教育进行 了梳理和总结。 关键词：青少年 科技活动 德育教育 素质教育 中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1006．8945(2014)09．0056—02 OnMoralEducationforTeenagersinScientificand TechnologicalActivities SU Wenquan (TianjinChildrenandYouthScienceCenter，Tianjin300191，,China) Abstract：Thepaperpresentedthatscientificandtechnologicalactivityforteenagersisnotonlyasignificantpartof education，butalsoanefficientwaytoimplementthequaliyt—orientededucation．Teachersshouldrealizehteimpor— tanceofcarryingoutmoraleducationandimprovingteenagers’scientificliteracyathtesametimeduringtheactivi— ties．Basedonthecharacteristicsofteenagers，theauthorpresentedtheideaofhow tocarryoutmoraleducationofr teenagersduringscientificandtechn ologicalactivities． Keywords：teenagers；scientificnadtechnologicalactivity；qualiyt-orientededucation 青少年科技活动不仅是学校教育教学工作的重 其中必然反应出青少年的竞争意识和竞争心理。然 要组成部分，也是实施素质教育的一种有效途径。青 而，由于其观念、心理、行动的不同，竞争会有质的区 少年科技活动的主要任务是提高学生的科学素质，同 别。在活动的竞争过程中，青少年可能会有各种不正 时也要将思想道德素质的培养和学生创新能力的培 确思想、心理的干扰，比如侥幸心理、嫉妒心理、弄虚 养寓于其中。在科技教育活动中，智育 自不必说，德、 作假、气急败坏、损人利己、个人主义等。这正是进行 体、美、劳全都蕴含其中，特别是德育，它具有重要的 德育的有利时机。有意识地进行 良好的竞争意识的 导向功能、动力功能、激励功能与人格培养功能，稍 灌输、竞争能力的培养，可以使青少年树立正确的竞 不重视，青少年科技教育活动的育人作用就会发生质 争意识，开展符合道德的竞争行动。 的偏斜。如何在科技活动中对青少年进行德育教育， 有竞争 ，就会有失败和成功，在克服困难、战胜 培养青少年的创新能力和实践能力，促进青少年健康 挫折的过程中，青少年意志品质会得到锻炼，百折不 人格的形成，是亟需研究的一个重要问题。本文结