高等职业技术院校办学理念初探..pdfVIP

高等职业技术院校办学理念初探高等职业技术院校办学理念初探 高等职业技术院校办学理念初探高等职业技术院校办学理念初探 ——兼析江海学院办学理念内涵 朱克昌 摘要 ：就江海学院的实际情况，诠释了 “面向社会需求，坚持 就业导向 ；注重专业知识，突出能力训练；践行德育为先，提高 人文素养 ；立足名城扬州，扩大辐射功能”等四十八字的办学理 念。 办学理念是植根于办学实践的观念性的东西，是办学经验由感 性认识向理性认识的升华 ，是教育工作者集体智慧的结晶和继续 前进的指针 。毛泽东同志在阐述人的认识 “三个阶段”“两次飞跃 ” 的辨证过程时，特别强调 “第二次飞跃”的重要性，包含着强调 理论对实践的指导意义 。今年初，我校提出了 “面向社会需求， 坚持就业导向 ；注重专业知识，突出能力训练；践行德育为先， 提高人文素养 ；立足名城扬州，扩大辐射功能”等四十八字办学 理念，得到了全校上下的积极呼应。我们体会到有了科学的办学 理念，才有明确的前进方向、强大的工作动力、整体的办事合力。 作为高等职业技术院校，应该确立什么样的办学理念，本文就此 略抒浅见，以期与同仁们进行深入探索。 一、一、学校要学校要 “面向社会需求“面向社会需求，坚持就业导向，坚持就业导向 ”，”，明确办学的宗明确办学的宗 一一、、学校要学校要 ““面向社会需求面向社会需求，，坚持就业导向坚持就业导向 ””，，明确办学的宗明确办学的宗 旨和方向旨和方向，这样才能增强自己的生命力，这样才能增强自己的生命力、竞争力、竞争力 。。 旨和方向旨和方向，，这样才能增强自己的生命力这样才能增强自己的生命力、、竞争力竞争力。。 学校是人类社会的一部分，不能离开社会而单独生存。学校从 1 自己特有的角度为社会服务，在服务中求得生存和发展。学校为 社会服务的角度是为社会的明天培养人才 ，这是各类学校的共同 使命 。基础教育的人才培养，主要是使培养对象在德、智、体、 美等几个方面全面发展 ，为进一步深造打好基础，不必同具体的 就业方向联系起来 。高等教育、职业教育则不同，它要同社会的 需求和就业方向相联系，否则就失去其生存发展的理由和依托。 我们要不断提高这方面的自觉性，真正地、切实地形成共识 。 影响我们形成共识的原因是多方面的：我国许多教育工作者长 期在计划经济体制下生活和工作 ，习惯的思维方式是只要按照国 家规定 “把书教好、把人育好 ”就行了，至于培养的学生能否找 到合适的工作，似 与自己没有关系；有的学校为了 “少花钱 ”、 “易上马”、“快见效”，一窝蜂地重复设置长线专业，加剧 了某些 专业的供过于求 ；有的学校机械看待 “办学条件 ”，对于专业设置 的思路是 “能上什么就上什么”，不是 “该上什么就上什么”。因 此改变学校办学与社会需求相脱节的状态，先要转变思想观念 。 为此，今年来我校结合迎接 “人才培养水平 ”评估工作，在教 职工中开展了办学思想的大学习、大讨论 。专门制定了 《专业建 设规划》。用 “请进来 ”和“走 出去”的方法虚心学习兄弟院校的 办学经验 。扬长避短 ，结合招生对某些专业进行微调 ，强化专业 优势和特色 。邀请地方政府、中介组织、兄弟院校进行专业会诊， 完善调整方案 。我们在 “面向社会需求，坚持就业导向”上迈 出 了新的一步。 2 二、二、学校要学校要 “注重专业“注重专业知识知识，突出能力，突出能力训练训练”，”，充分体现高职充分体现高职 二二、、学校要学校要 ““注重专业注重专业知识知识，，突出能力突出能力训练训练””，，充分体现高职充分体现高职 院校的办学特色院校的办学特色，凸显自己的发展优势，凸显自己的发展优势。。 院校的办学特色院校的办学特色，，凸显自己的发展优势凸显自己的发展优势。。 社会成员有分工，人才规格有层次。高等职业技术院校的 目标 是为社会相关行业一线岗位输送掌握较好专业知识和职业技能的 实用型人才 。它不同于普通本科院校和研究型教学机构 ，不需要 对培养对象灌输过多的基本理论，苛求学生的学术造诣 。它在人 才市场上的竞争优势不在于理论而在于实践 。而我们有些 同志不