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英特尔未来教育教学应用成果实践报告 洋浦新都小学 陈贤高 “文明礼貌行为”是小学生人格成长中不可或缺的一部分，是小学阶段的养成教育和品德教育不可或缺的一环。在四年级这个学生性格转折的阶段，我们教师要适当引导，为他们以后的成长打下良好的人格基础。本单元中，学生通过观察身边，校园，自己的所在的社区；通过网上检索信息，扩大自己的所见；通过家长，教师，同学的交流，扩大自己的所闻；通过设计黑板报，画画，朗诵，编写班规等方式了解文明，感受文明，抒发文明，确立文明的理想，以思想指导自己的行为，做一个文明的学生，一个文明的人。并培养学生初步的文明判断能力的观察能力。 “奥运与天气”是沿海科技版《科学》教材四年级上学期《变化的天气》单元的最后一课。在本单元中，学生通过观察、测量、描述、实验、记录等方法对天气现象中最基本要素的气温、降水、风、云等进行学习和探究，从而对气候的基本要素、天气的多样性、天气与我们的关系、天气预报等多方面的知识有所了解，并培养观测天气的初步能力。本课的目的，是在此基础上引导学生根据所习得的知识，联系自己的生活实际，对丰富的信息进行简单的整理、概括和应用。具体的来说，是希望学生在通过对灵活地运用所学的知识和技能。 在本课教学设计中，采用了“任务驱动”的教学设计方法，整围绕一个具体的任务采用这种教学设计，可让学生明确学习目的，主动性、参与性强。老师在课堂上主要是进行方法的指导，引导学生从各个方面考虑，分析、梳理的信息并在此过程中听取他人的意见，当这一任务完成的时候，学生就会体会到自己探索的成功感，从而充分激发起学习的兴趣，调动起学习积极性和主动参与意识。并且学生在掌握了基本方法后，能够触类旁通，举一反三，开阔思路。在教学的最后，提出了一个新的“任务”，拟让学生尝试进一步增强完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，尽可能地产生学习迁移。 教师演示文稿，将本次队会的主题告诉同学，并向学生提出单元问题 1：你有文明行为的习惯吗？将研究设想提供给学生，让学生向家长、上网，利用一切信息收集的方式查找资料。 同学们根据教师提供的任务指南与单元计划的实施时间表，自行形成小组，确定方案与时间表，分工协作。 推选队会主持人。 第二阶段：（三个星期） 1、学生上网找寻有关文明行为的图片和相关介绍，为多媒体保存素材。 2、学生通过家长了解爸爸妈妈所知道的文明行为的情况，并用文字的形式记录下来。 3、喜爱写作的同学为文明行为习惯尝试着写一些文章。 4、喜爱画画的同学以“我的文明行为习惯”为主题画一些想象画。 根据模板学生进行调查报告的填写，写下自己的体会。 各小队成员一起制作自己小队的版面“我眼中的文明”。 中队长召集班中的“小能人”一起编写队会串词，中队宣传委员负责排练节目。 第三阶段：（一个星期） “千里眼”信息发布会：由小队长组织队员进行文明行为信息交流，选取最合适的信息制作多媒体演示文稿准备在主题会上演示。并根据演示文稿评价标准评出自己小队的“千里眼”。 “我眼中的文明”展版布置：由队员把自己收集到的照片、文字布置成展版，供大家分享。 “小桔灯”诗社：请中队里的“小作家”为主题队会创作主题讲演稿，选取最好的稿准备在队会上展示。 “我眼中的文明”想象画比赛：队员设想未来的西部，用画的形式进行交流，选取最好的在队会上展示。 “同一蓝天下”调查报告会：队员通过比较了解自己的生活是多么的幸福。 “我的金点子”发布会：队员进行自己的金点子的交流，培养创新的精神。 在老师的帮助下，制作班级专题网页“东西部少年一家亲”，并根据教师提供的网站评价标准进行自评与互评。 第四阶段：（主题队会过程，一节课约40分钟） 中队长宣布队会开始，出旗。 文明的行为（多媒体演示） 朗诵《文明》 小组唱《你和我的明天》 文明行为图画展示 “我的金点子”擂台赛（多媒体展示） 展示班级专题网页“文明行为”。 中队辅导员总结 中队长宣布退旗。 第五阶段：（一个月） 1、队员选取一个“珍惜自己幸福生活”的项目，如“用好每一分钱”，进行阶段性的训练，并请家长做监督员，请家长为自己的行为做出评价。 2、召开“我的孩子……”家长座谈会，请家长谈谈这个活动后学生的表现。 实践反思： 本课尝试用英特尔?未来教育的模式，运用“任务驱动”的教学设计方法，教师引导学生从各个方考虑问题，分析丰富的信息，去尝试，去创造，并在此过程中听取他人的意见，最后综合解决问题，学生体会到自己探索的成功感，从而充分激发起学习的兴趣，调动起学习积极性和主动参与意识。并且学生在掌握了基本方法后，能够触类旁通，举一反三，开阔思路，提高自主学习能力