康德尔比较教育思想的研究.pdfVIP

康德尔比较教育思想研究 徐艳艳 曲阜师范大学教育科学学院 [摘要]艾萨克·里昂·康德尔(IsaacLeonKandel，1881-1965)，是美国著名的比较及 国教育学家，也是比较教育因素分析时代的主要代表人物之一。在比较教育学史上，康德尔 第一个明确了比较教育学科发展方向、系统阐述了比较教育理论与方法。1933年出版的著作 《比较教育》，提出了系统的比较教育方法论，奠定了比较教育学作为一门真正的科学研究 的基础，是比较教育发展史上的一个里程碑。他在此著作中提出了一个重要教育思想，即研 究比较教育学的方法首先要正确评价那些构成教育制度基础的无形的、模糊的精神与文化的 力量，应该采用历史的方法对国民教育制度进行因素分析。在其比较教育思想中，康德尔特 别强调“民族主义”和“民族性”因素以及“因素和力量”对研究一个国家教育制度的重要性。 我们应该采用历史唯物主义的观点，客观看待和分析康德尔的比较教育思想，应该认识 到他的教育思想，尤其是比较教育方法论，对解决我国当前比较教育遇到的问题有着重大的 借鉴意义，同时也对今后我国比较教育的顺利发展有着不可估量的指导意义。 [关键词]康德尔;比较教育思想;因素分析 的比较教育思 ：分析。 砭世界大战对1 --YU上．口 Z围及其广 ‘泛 E较 。在 1933 国六个国家： 《研究》，其c 习的文化。民旗 ‘是他研究比较 这种力量能耐 理想和信念，． 诚于某种政治] 己的朱利安时1 教育的功能莉 要代表人物， 田I№对干姥 TheStudyonKandelsComparativeEducationThought Abstract:Kandel(IsaacLeonKandel,1881-1965),acelebratedcomparativeandinternational Americaneducator,wasborninaJewishfamilyRomania,andthemainrepresentativeofthe methodologicalideasfactoranalysis.Kandelalmostdedicatedhimtotheeducation,writingalot ofbooksandarticles,mainlyinvolvedinmanyfieldsofthecomparativeandintemational education,educationphilosophyandeducationhistory.Especially,hemadeagreatcontributionto thedevelopmentofcomparativeeducation,withafar-reachingandwide-rangingimpactthatit deservestobethesubjectofcomparativeeducationgiant. Inthehistoryofcomparativeeducation,Kandelwasthefirstonewhoguidedthedirectionof developmentofcomparativeeducation,systematicallystateditstheoryandmethod.His workComparativeEducationpublishedin1933laidabasisforthecomparativeeducationasa truescience,withproposingasystematicalmethodology;itiseducationalmilestoneinthehistory ofthedevelopment.Inthisbook,heproposedanimportanteducationalthinkingthatrunsthrough almostallofhislife,namely,thecomparativeapproachdemandsfirstanappreciationofthe intangible,impalpablespiritualandculturalforceswhichunderlieaneducationsystem.Itis essentialtoanalyzesomethin