苏科版数学 八上4.1《数量的变化》word学案.docVIP

4.1数量的变化（2）学习目标学习难点能根据图表所提供的信息，探索数量变化的某些联系。二： 测肺活量是学生熟悉的情境，除了课本中的提问方式外，也可以提出以下问题，引导学生从图中获取数量变化的之间的关系： (1)13岁男生的平均肺活量是多少?13岁的女生呢?它们的差异是多少? (2)哪个年龄的肺活量最大?最大肺活量是多少? (3)18岁男女学生的平均肺活量的差异是多少? (4)哪个年龄段的男、女生肺活量差异较小? (5)学生的肺活量随年龄增大而增大，这种变化在哪个年龄段最显著? (6)你能说出肺活量随年龄变化而变化的一般规律吗? 3．关于课本中“思考”的教学 安排“思考”的目的是让学生知道： (1)数量变化的规律也可以用式子表示； (2)用式子表示的数量间的变化关系可以用表格表示． 可以根据学生的实际情况，向部分学生提出挑战性的问题：你能设计一个折线图，表示的数值随x的数值变化而变化的规律吗? 通过思考活动，引导学生进一步明确，实际问题中的数量常常会发生变化，表示这种变化通常有3种各具特色的表达方式——表格、图形、式子，可根据实际情况灵活选用；其次，面对一个实际问题，不论用哪一种方式表示数量的变化，都要重点关注数量变化的关系及规律 精讲点拨 1、城市化是一个国家或地区现代文明程度的标志之一，城市人口比重（城市人口占总人口的百分比）是反映城市化水平的重要指标。请根据图4—1（课本第115页）回答下列问题： （1）、从20世纪50年代开始，中国、日本、印度、马来西亚的城市人口比重有何变化？ （2）、日本和其他3个国家的城市人口比重变化有何相同和不同之处？ 2、根据图4—2（课本第116页）所示的某地区9—18岁的学生平均肺活量变化情况，回答下列问题： （1）、哪个年龄段学生的肺活量变化较大？ （2）、同一年龄男，女生肺活量有差异吗？哪个年龄段的差异较大？ （3）、13岁，16岁男，女生的平均肺活量分别是多少？ T 讨论： 我们常用表格和图形记录数量的变化过程，从中还可以看出变化的量之间的一些关系，你认为这两种方法各有那些特点。 矫正反馈 完成书本P116练习 板书设计 【课后作业】 班级 姓名 学号 1、下表是丽丽往姥姥家打长途电话的几次收费记录： 时间（min） 1 2 3 4 5 6 7 话(元) 0.6 1.2 1.8 2.4 3.0 3.6 4.2 (1)、上表反映了哪两个变量之间的关系？ （2）、如果用x表示时间，y表示电话费，那么随着x的变化，y的变化趋势是什么？ （3）、若丽丽打了5min电话，则须付多少元电话费？ （4）、请你帮丽丽预测以一下，如果打10min的电话，须付多少元电话费？ 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站