湖南师大 高三政治 世界是普遍联系的课件.pptVIP

第七课唯物辩证法的联系观一、世界是普遍联系的 第七课考点 一、唯物辩证法的总特征、实质和核心、唯物辩证法与形而上学的分歧 二、联系的普遍性、客观性、多样性 三、整体和部分的关系与系统优化方法 考点一、唯物辩证法的总特征、实质和核心、唯物辩证法与形而上学的分歧 1、唯物辩证法的总特征 （1）两个总特征：联系的观点和发展的观点 （2）世界是普遍联系的 联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。把握联系的普遍性、客观性、多样性，学会用联系的观点看问题，才能自觉地坚持辩证法，反对形而上学。 考点一、唯物辩证法的总特征、实质和核心、唯物辩证法与形而上学的分歧 1、唯物辩证法的总特征 （1）两个总特征：联系的观点和发展的观点 （2）世界是普遍联系的 （3）世界是永恒发展的 发展具有普遍性。自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物 的产生和旧事物的灭亡。把握发展的实质，用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。 高考真题 （2009海南卷）网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高二（2）班的同学以“网络与生活”为主题，开展综合探究活动，同学们通过走访、上网、咨询、查阅等途径获得如下信息： 信息一 网络经济 国家工商、物价、卫生、农林等部门通过网络与遍布全国各地的检测点相联，及时掌握信息，对大宗物资储备、工农业产品价格波动、疾病防治等实施监控。众多企业通过网络在国内外建立了技术研发、市场调查、产品销售和售后服务的体系。当今，网络购物、网络教育、网络服务、刷卡消费等已经走进百姓生活。据统计，2009年“五一”三天假若里，某地居民跨行刷卡消费额达7.7亿元，比去年同期增长45％。 信息二 网络与政治 公民可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就教育、医疗、住房、就业、社保等国计民生问题，向各级政府决策部门进言献计，对各级政府及共工作人员进行评议和监督。目前，各地政府陆续成立或指定专门机构负责惧网络上的社情民意，解决群众提出的问题或回答咨询，这已成为继信访、接访之外群众表达民意的一各新时尚。请你参与探究并回答下列问题。 （3）在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特征的知识，探讨怎样更好地利用网络服务于社会生活。（8分） (3)在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法总特征的知识，探讨怎样更好地利用网络服务于社会生活。 (3)①从联系观点看，事物的联系是普遍的、客观的，应当利用网络与社会生活广泛而固有的联系，建立新的具体联系，发挥网络便捷的功能。 ②从发展观点看，发展是新事物代替旧事物的过程，应当利用网络技术的发展，不断创新网络服务于社会生活的新形式、新途径。 考点一、唯物辩证法的总特征、实质和核心、唯物辩证法与形而上学的分歧 2、唯物辩证法的实质和核心 （1）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 世界是普遍联系的，也是永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 （2）矛盾规律，即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现在事物的“自己运动”的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 考点一、唯物辩证法的总特征、实质和核心、唯物辩证法与形而上学的分歧 3、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 唯物辩证法要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手，不能只看到一个个孤立的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。 考点一、唯物辩证法的总特征、实质和核心、唯物辩证法与形而上学的分歧 3、唯物辩证法与形而上学的分歧 （2）形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。 形而上学只看到一个个孤立的事物，而看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的现状，看不到事物的过去和将来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化；只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。 考点一、唯物辩证法的总特征、实质和核心、唯物辩证法与形而上学的分歧