五年来上海市小学生校外奥数学习状况调查.pdfVIP

0 墅 ＼调查与分析 五年来上海市小学生校外奥数学习状况调查 伍青生 [摘 要]基于2009、2011、2013年三次针对上海市同一组400多户小学生家庭的跟踪调查，系统、定量 地研究了：小学生校外奥数课程的实际参与度、金钱和时间的投入量、家长和学生在各方面的满意度、参加校 外奥数学习的根本动因、未参加的关键原因，并对这些问题进行了随时间演变的比较研究，在此基础上提出 了相应的策略建议。 [关键词]小学生 奥数 校外教育 现状调查 一 、 问题的提出 规模样本进行定量调研的结果。因此，城市小学生参 城市小学生参加奥数 (即数学奥林匹克)课程 加校外奥数学习和培训的客观现状、背后的原因、教 的学习是一种越来越普遍的现象，特别是在上海、 育行政主管部门的应对策略都尚待深入、系统地进 北京这样的城市 ”【。广大小学生是否该普遍地学奥 行研究。本文基于对上海市十个区400多户小学生 数，颇受争议圆。不少专家呼吁停止对小学生进行奥 家庭的五年三次的跟踪调查 ，揭示了上海小学生参 数训练[3]。著名数学家杨乐院士就明确指出：奥数强 加校外奥数培训的 “盛况”及家长对效果的评价，探 化班可能抹杀孩子对数学的兴趣 ，让他们失去愉快 析了 “盛况”背后深层次的原因，然后提出了策略建 的童年，而且对数学能力的培养没有一点好处 ，全 议 。 体学生的奥数狂热现象不正常也不健康 。众多省 本文的特色主要有两方面：第一，对小学生参加 市的教育行政主管部门也不允许小学开展课外包 校外奥数培训的现状及其原因进行了定量的研究 ， 括奥数在内的相关培SJIItm。然而，现实中，城市小学 弥补了对这个问题的规范、定量研究文献的缺失；第 生参加校外奥数学习和培训是比较普遍的6[1，上海 二，本文是前后五年共三次跟踪调研的结果，不是某 尤其如此。 个时间点上的一次性调查 。 对这一很 “纠结”却相当普遍的问题，学者们已 公开发表的研究文献却非常有限。通过对 “中国知 二、研究方法与过程 网／中国期刊网”“维普期刊网”等主流文献库的搜 本文采用的研究方法是行为研究中的市场调研 索，课题组只找到了上述六篇相关的文献[1]~6【】。它 法，调研的对象是小学生的家长。调研从2009年到 们多是描述性、定性的文献，没有一篇是基于较大 2013年，前后共进行了三次。调研过程概述如下：采 基金项 目：全国教育科学规划基金教育部重点课题 “城市家庭小学校外教育支出状况调查及中长期 演变研究”(DHA090165)。 上海教育科研 2015．4 ■ ■ SHANGHAIJIAOYUKEYAN 谊查与分析 ／ 名 鲫 硼鲫∞钟∞ 如 0 用分层随机抽样的方法，首先在上海的18个区中随 具体分为六个方面，调～∞研∞结∞果∞见∞下表： ∞ ∞∞ ∞ 机抽取 10个区，接着每个区又随机抽取 1所小学。 表 1 小学生校外奥数课程投入情况(均值) 一 在经过一系列艰苦的努力，争取到这些学校的支持 2oo8~o9学年 2OlO~11学年 2o12~13学年