《原电池原理和其应用》说课.doc

《原电池原理》一、教材分析（一）地位和作用在整个中学化学体系中，原电池原理是中学化学重要基础理论之一，是教学大纲和考纲要求的重要知识点因此，原电池原理教学在整个中学化学教学中占有十分重要地位。在本章教学中，原电池原理的地位和作用可以说是承前启后，因为原电池原理教学是对前三节有关金属性质和用途等教学的丰富和延伸，同时，通过对原电池原理教学过程中实验现象的观察、分析、归纳、总结从而从本质上认清金属腐蚀中最主要的电化学腐蚀的原因，为后续金属腐蚀的原因分析及寻找金属防护的最佳途径和方法提供了理论指导。（）教学目标[知识目标] 通过教学使学生理解原电池原理，正确判断原电池的极[技能目标] 熟练书写电极反应式，并能设计较简单的原电池。[思维目标] 通过实验、现象比较、设疑诱导、知识讲和巩固练习，培养学生观察能力，分析能力，逻辑推理能力和自学能力。[情感目标] 通过实验体现学生主体，通过多媒体画，增强教学的直观性，激发学生学习兴趣；通过各种电池在各个领域的应用及废旧电池对环境的危害，使学生了解社会、关心生活、关注环境，增强主人翁意识。（）教学重点和难点原电池原理和构成条件、教法与学法（）教法：本节课采用实验探究法进行教学，即把学生的知识接受转化为主动探索，教师为主导学生为主体教材为主线，思维为中心，使学生的学习过程和认知为一体，感性认识上升到理性认识，从而理解原电池原理。 （）学法：鉴于本节课教学特点，学生在学习时边观察边思考，边讨论分析边总结，掌握从实践到理论，以理论指导实践的科学方法。 《原电池原理》()教学设计 一、关于引课设计良好的开端，等于成功的一半一节课的引课成功与否对整节课的教学成败起着至关重要的作用。因此，本节课教学设计中，我，激发学生的好奇心和求知欲，从而引入电池的原理，即本节课的教学课题--原电池原理。关于重点和难点的教学设计原电池原理及构成原电池的条件是本节课教学重点和难点，比较抽象，教学难度大，学生一时难于理解，因此，在教学时，除了Zn-Cu原电池演示实验外，补充设计了三组模拟实验即：第一组，溶液电极；第二组，电极溶液；第三组，电路。在此基础上由学生分析归纳出原电池的构成。所有这些设计都是为了增强教学的直观性，从而起到突出重点突破难点的作用。 例题和习题设计本节课的例题和习题紧紧围绕教学重点和难点展开，符合学生的认知规律，起到巩固知识功能。结束设计mail，将作业传送给老师。如此设计，充分体现了网络教学的优越性，效果好。 1