浅析《童僧》中对比与重复手段的运用——以序言和第15小节为例.pdfVIP

PYCCKHH~I3bfig,／2015．1 浅析 《童僧》中对 比与重复手段的运用 — — 以序言和第 15小节为例 。武汉大学 黄西萌 一 摘要：对比和重复作为两种修辞手段，在文学作品中起着重要的作用。本文以莱蒙托夫的浪漫主义 诗歌代表作 《童僧》中的两小节诗歌为例，分析诗人在诗歌 中对这两种看似矛盾的修辞手段的 合理运用与融合 。 一 关键词：对 比；重复；形象叠加；语义重复；格律 引言 《童僧》是 19世纪俄罗斯浪漫主义诗歌中独一无二的作品，别林斯基称它为 “热情洋溢的”诗 歌。在这部作品中，莱蒙托夫用一批极为鲜明的形象牢牢地虏获读者的心，掌握着读者的思维和 感受，用主人公 自身的悲喜来打动读者，使读者不得不崇拜诗歌中所颂扬的人类 自由、倔强灵魂的 巨大力量 。 《童僧》主要讲述的是一位被俄国将军俘虏的高加索孩子。他被关押在修道院中，对 自由的渴 望和对故乡的怀念使得生性崇 尚自由的童僧不满于在修道院内被禁锎的生活。他勇敢做 出了出 逃的选择，冲破寺院的限制，进入到未知的自由世界，却最终以失败告终。童僧临终前对修道院老 僧人的独 白构成了这部长诗的主要内容。 在该首诗歌中，作者将 自己的创作建立在连续对比的基础上，建立在将一 表面上无法融合 的事物进行组合的基础上 。例如，明显虚构的异 国情调在这里与史实相结合，宏伟壮观的描写 与 充满热忱的抒情相结合，崇高语体、书面诗歌语体与充满生活气息的[J语体相结合，情节发展巾激 烈的戏剧性与诗歌中弥漫的轻快优雅的氛围相结合。同时，在整首诗中又充斥着大量的重复，如 诗歌韵律的重复、大量词汇的语义重复构成的形象叠加及语义结合等。 对比与重复这两个看似矛盾的修辞手段被作者完美地结合在了一起。因此，主人公独特的浪 漫主义个性并没有掩盖住他的现实主义典型性，令人炫 目的美景和大量诗意的画面不会给读者留 下任何做作的印象，强烈的戏剧张力不会使读者疲劳或厌烦，也不会让人觉得这是一部叙事小说， 对比没有破坏作品的统一，重复不会使人感觉索然无味。该诗既体现了俄罗斯浪漫主义体裁的特 点，又极其 自然地与批判现实主义的特点结合在一起。所有这些，都归功于作者对对比和重复这 两个修辞手段的合理运用。 1．对 比与重复 对比(cpaBHeu~e)是指将两种事物或现象作形象性对比，借助一个来说明另一个 (吕凡，宋 坤，徐仲历 1988：42)。具体来说，是指 “作者在主题展开(材料生成、结构生成、起草行文)的写作过 程中，选择那些和 自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相反、相对、相背的文章 因素(文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇)来进行谋篇、结构、构段、造语 、行文，以增强 (反 32 r I^ · ¨n 一，D _l、／二u1 ·1 衬)文章的感染力、说服力、说明力的清晰度，即反差”。(蔡庸礼，蔡福中2010：68)在俄罗斯文学作 品中，常使用五格、比较短语、比较从句以及词汇手段来形成对比。对比的运用能够使人物形象更 为鲜明，读者感受更为强烈。 重复(nOBTOp)是指为了表达需要，重复使用某个单词(包括同义词)、短语或句子等的修辞手 段，又称反复或叠用。(谭福华2009：87)具体来说，是指 “作者主题展开 (材料生成、结构生成、起草 行文)的写作过程中，选择那些和 自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相同、相 似、相近的文章因素(文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇)进行谋篇、结构、构段、造语、行 文，以增强文章的感染力、说服力、说明性程度”。(蔡庸礼，蔡福中2010：68)一般来说，语言表达 忌讳冗余现象，但有意识的重复却能使行文达到极好的修辞效果。重复实际上可起到加强语势、 强化主题，进而抒发强烈情感、表达深刻思想、增强语言节奏感的作用。 下面，就以 《童僧》中情节发展较为缓慢的序言部分和情节发展较为迅速的第 15小节为例，来 看看莱蒙托夫是如何将这两种看似对立的修辞手段完美地结合在一起的。 2．《童僧》中重复与对 比的合理使用 2．1 形式与内容 ：诗歌格律 艺术作品的内容要求特殊的