跨学科研究生培养机制的构建丁学芳.pdfVIP

10. 3963 / j. issn. 1671 - 606X. 2009. 06. 024 2009年 12 月 　第 28卷 　第 6期 理 工 高 教 研 究 Vo l. 28　No. 6　D ecember　2009 Journa l of H igher Educa t ion in Sc ien ce Techn ology 跨学科研究生培养机制的构建 丁学芳 (华东师范大学 ,上海 200062) 摘要 : 　从指导跨学科研究生进行 SWOT分析 ,构建适合的课程体系 ,实行多学科多导师联合培养制以及更新教学 方式等方面入手 ,对跨学科研究生培养机制的构建进行了探索 。 关键词 : 　跨学科研究生 ; 　培养机制 ; 　构建 中图分类号 : 　G643 文献标识码 : 　A 文章编号 : 　167 1 - 606X (2009) 06 - 0088 - 03 　　跨学科研究生的培养 ,要有实际的研究方向和本 以此作为培养基础 。 土化的应用训练环境 ,否则 ,学生将很难在不同学科 2. 劣势分析 间找到关联点 。所以,跨学科研究生培养机制的构建 ( 1) 性格弱点 。基于对跨学科研究生的了解 ,导 至为关键 。本文试 图从指 导跨 学科研 究生进 行 师和导师组应指出其性格弱点 。 ( ) SWO T分析等方面入手 ,对此作出尝试性探索 。 2 学科思维局限。导师和导师组应让跨学科 研究生充分了解其研究生阶段所学学科和本科阶段 一 、指导跨学科研究生进行 SWO T分析 所学学科的区别 ,尽快适应其研究生阶段所学学科的 所谓 SWO T分析 ,就是将与研究对象密切相关 研究方法 、话语系统 、思维特点、行为方式 、价值标准 [ 1 ] 的各种主要内部优势 、劣势 、机会和威胁等 ,通过调查 以及伦理规范 。 列举出来 ,并依照矩阵形式排列 ,然后用系统分析的 3. 机遇和挑战 思想 ,把各种因素相互匹配起来加以分析 ,从中得出 对于跨学科研究生而言 ,选择新专业是其人生中 一系列相应的结论 ,而结论通常带有一定的决策性 。 的机遇 , 同时 ,也是其所面临的挑战 。导师和导师组 运用这种方法 ,可以对研究对象所处的情景进行全 应积极帮助其调整心态 ,努力应对 。 面 、系统 、准确地研究 ,从而根据研究结果制订相应的 二 、构建适合的课程体系 发展战略 。指导跨学科研究生进行 SWO T分析 , 可 以让其在入学之初 ,对 自己所面临的机遇和挑战有清 针对跨学科研究生的特殊性 ,培养单位应分层次 醒认识 。 设置课程 , 体现纵向衔接与递进 , 处理好跨学科研 1. 优势分析 究生原有学科知识与新学科知识之间的关系 , 明确各 导师和导师组应在跨学科研究生进校后 ,积极了 类课程的定位 。课程设置的内容要体现前沿性和综 解其基本情况 ,分析其优势 。一般来说 ,导师和导师 合性 , 不仅要有新学科的基础理论和专业知识 , 还 组应充分了解跨学科研究生在本科学的课程 ,从课程 要有相关学科的前沿知识 , 以及实现学科知识迁移的 中学到了什么 ,所参加的社会实践活动提高了哪方面 研究方法训练内