从艺术教育的本质审视艺术院校创新人才培养途径.pdfVIP

年第 期总第 期 非物质文化遗产评介 2011 3 141 / 艺术教育思考 / □胡雪峰 从艺术教育的本质 审视艺术院校创新人才培养途径 新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达 是一个实践问题 本文从艺术教育的本质入手 探讨艺 创 ， ， ， 的不竭动力 党的十七大报告中指出 提高自主 术院校创新人才培养的途径 。 ：“ 。 创新能力 建设创新型国家 是 国家发展战略的核心 一 艺术教育的本质在于培养创新人才 ， ” “ ， 、 ［ ］ 是提高综合国力的关键 1 年 月 胡锦涛总书记 教育的终极目标是培养人 是在教育的过程中挖掘 ”。 2006 1 ， ， 在全国科学技术大会上提出 把增强自主创新能力作 受教育者的潜能 培育受教育者的想象力 创造力和智 ：“ ， 、 为国家战略 贯穿到现代化建设各个方面 激发全民族 力 使受教育者在德 智 体诸方面全面发展 教育的本 ， ， ， 、 、 。 ［ ］ 创新精神 培养高水平创新人才 2 国家中长期教育改 质是以受教育者为中心 培养受教育者学习能力和创新 ， 。 ” 《 ， 革和发展规划纲要 年 也指出 创新人才培 意识 艺术院校承担着培养艺术人才和艺术工作者的重 （2010-2020 ）》 ， 。 养要遵循教育规律和人才成长规律 注重学思结合 注 任 艺术教育的使命是通过教育活动把受教育者培养 ， ， ， 重知行统一 注重因材施教 倡导启发式 探究式 讨论 成全面发展 心理健康 与社会和自然和谐相处 品德 ， ； 、 、 、 、 、 式 参与式教学 帮助学生学会学习 激发学生的好奇 高尚 具有审美情趣和创新意识的人 其核心是培养受 、 ， ； 、 。 心 培养学生的兴趣爱好 营造独立思考 自由探索 勇 教育者的创新意识 创新思维和创新能力 这是由艺术 ， ， 、 、 、 ， 于创新的良好环境 培养创新型艺术人才是高等艺术院 本身的发展规律和时代所赋予艺术人才的历史使命决 。 校的职责所在 但在实践中 艺术类高校如何实施创新 定的 ， ，