案例教学法在“国际贸易理论”课程教学中的应用.docVIP

案例教学法在“国际贸易理论”课程教学中的应用 　　摘要：“国际贸易理论”是一门理论性强的课程，传统的以讲授法为主的教学模式不利于调动学生的学习兴趣和培养学生各方面的能力。案例教学法是一种开放式、互动式的教学方法，在提升教学效果方面有其自身的特点和优势。目前，在具体实施过程中依然存在不少困难，可以通过采取一些措施加以解决，使其发挥更积极的作用。 　　关键词：案例教学法；国际贸易理论；教学方法 　　作者简介：樊鸿瑜（1982-），女，山西太原人，山西大学商务学院经济系，讲师。（山西 太原 030031） 　　基金项目：本文系2011年山西大学商务学院科研基金项目“‘国际贸易理论’课程教学改革研究”（项目编号：JG2011026）的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0128-02 　　一、“国际贸易理论”课程传统教学模式的局限性 　　“国际贸易理论”是国际贸易专业的一门核心课程，具有知识面广、理论性强等特点。传统的教学模式以讲授法为主，这种知识灌输型的教学模式主要是以教师为中心，学生只能充当被动的接受者。这种教学方法有明显的局限性，主要表现在：[1] 　　1.无法充分调动学生的学习兴趣和积极性 　　“国际贸易理论”作为一门理论性课程，向来是较难被学生所接受和喜欢的，因为学生首先会对其有用性提出质疑，认