高中语文教学论文百宝箱,解读杜十娘悲剧深层意义的一把钥匙.pdfVIP

百宝箱，解读杜十娘悲剧深层意义的一把钥匙 收入高中语文课本第四册中国古代小说单元的《杜十娘怒沉百宝箱》是“三言”名篇，代表 了明拟话本小说的较高成就。文中那只打破中国古代小说惯常的全知视角写法的百宝箱，仿 佛是一个巨大的暗示，耐人寻味。 这只充轫诸般异宝的箱子寸步不离杜十娘，从设计赎身至抱匣投江，显得如此举足轻重，触 目惊心。百宝箱既是一条线索，又是推进情节发展的道具，更是促使杜十娘自始至终显得冷 静果敢的武器。百宝箱的沉没是杜十娘所希冀的一切可能的沉没，因而解读百宝箱的内蕴， 或许是解读这出悲剧深层意义的一把钥匙。 一、理解背景，探寻百宝箱的象征意义 文学经典的阅读往往离不开对经典借以呈现的背景的关照，而这一点，对于此文来说尤为重 要。引导学生理解小说的时代背景，从而探寻百宝箱的象征意义。 文章开头交待：万历二十年间，日本国关白作乱，侵犯朝鲜。……暂开纳粟入监之 例……——边境入侵，卖官鬻爵……从中不难揣摩出，神宗年间的中国正受到资本主义生 产方式的冲击。若不是明清时期西方文明的输入，中国人的生存价值及意义或许仍旧依照自 己的轨道缓慢地演化着。可此时的历史却一把把他们拽到了西方文明与传统文明交叠的时空 中，一切来得太突然，人们甚至来不及思考便被一片繁杂乱了心绪。在五光十色的外来文明 前，传统价值体系似乎失去了原有的强大威慑力。杜十娘处在莺歌燕舞之地，处于最具活跃 性最敏感的社会环节，不可能不率先感受到金钱与日俱增的强大作用，“利”对“礼”的有 力冲击。 读透了这一背景，再来引领学生阐释百宝箱的象征意义：作为杜十娘的人生支撑、勇气和希 望之源的百宝箱，恰恰就是金钱的象征，“利”的象征。它是这一历史演进过程中的新时代 特征的体现。 杜十娘身处以妻换马的社会，加上非常态的教坊名*身份，她在时人眼中是可供买卖的商 品而已。身为商品的女子是游离在社会群体关系之外的，这就决定了她自一开始就失去了做 人的基本权利和价值，因而她要实现自己的理想只能更多地诉诸个人的主动行为，通过自 身的努力去实现。落籍从良的愿望对教坊名*杜十娘来说首先是她追求人权的反映，而 她托身于李甲的举动则是对人情更高追求。自始至终表现得从容不迫的杜十娘不可能不知 道等级制度的森严；但百宝箱使得杜十娘在追求这些“不本分”的理想时显得如此主动、勇 敢、沉着、自信，她深信这个用自己的屈辱换来的财富箱必定能保护自己无价的真情至性。 蕴藏在她这一反抗形式背后的，是一种崭新的时代精神特征：期冀用商品交换的独特形式来 保障自由平等的爱情和尊严。 对金钱的如此依仗在以前的文学作品中是从没有过的。而金钱所显示的力量之巨大在以前的 作品中也没有过。反观以往的作品，女主人公在求取幸福的路上或多或少带有委曲求全的 低声下气。对于这一点可以引进一些比较阅读的材料供学生参考：如明拟话本《卖油郎独 占花魁》中的名*辛瑶琴避开与森严门第等级观念的尖锐冲突以下嫁底层市井小贩秦重为 代价获得局限的自由平等；《玉堂春》看似高攀了巡抚王景隆，但她卑微的侧室身份是依 靠王景隆超乎寻常人性的怜香惜玉而求得的；至于这以前的唐传奇《李娃传》元杂剧《救 风尘》，虽是大团圆结局，却带着作者浓重的一相情愿的神话色彩，恐怕连主人公自己都 不明白自己到底凭借什么才得以身有所托……这些形象所获得的人权人情或多或少有 些打折成分。相比之下，光彩照人的杜十娘却能在把握自己命运时显得胸有成竹，毫不自轻 自*：首先，她的许身对象是主动选择的，既不是贫*小贩也不是呼风唤雨的高官，而是出身 贵族宗法家庭忠厚老成且帮衬（即体贴）的李甲，李甲的身份地位甚至品貌切合封建社会 的正常状态下女子的择偶标准，这暗示出她所追求的是丝毫不亚于其他女子所具有的人格尊 1 严。其次，她敢于无视自己的被人视作商品的地位毅然采取主动行动介入强有力的封建社会 秩序之中。而她之所以能不甘于既定位置，在父母之命、媒妁之言的封建婚姻文化中毅然做 自己主宰；之所以敢于不遵循传统程序地去追求爱，由此显示反文化反礼教的一面，就是因 为她的怀中藏有这只弥足珍贵的百宝箱！ 可见金钱的作用在当时社会意识形态里被提升到了从未有过的高度。由此便不难理解重情轻 利的杜十娘却苦心对待百宝箱的原因——积蓄百宝其实是积蓄反抗的力量，暗藏百宝箱就是 暗藏心中无价爱情不容玷污的执着信念，而最终怒沉百宝箱，怒沉的则是自己渴望用财富和 真情为手段获取独立人格的美好理想。 二、围绕百宝箱，解读社会转型时期人性的冲撞 如果请学