高校科研成果推广应用的现状及对策.pdfVIP

高等教育研究 华中理工大学主办 1991年第 4期 (总第 46期) 高校科研成果推广应用的现状及对策 李庆祝 彭光铭 关 铃 骆宏华 曾英武 能了解生产实际，启迪新的科研思路 ，进行 一 、 科技成果推广 的内涵 新 的科学研究，出新的科研成果 ，然后再进 怎样理解科技成果推广这个概念的 内 行第二次交换。如此交替往复 ，推动了科学 涵?现在相 当多的人认为科技成果推广就是 技术进步和生产力的发展 。 科技部 门把成果移交给生产部 门，笔者称之 2．是针对科技成果 向生产物化的劳动投 为 “转移论 。转移论者仅从表面上作了一般 入。这种劳动投入既有劳动者质的投入，又 意义的理解，没有赋于其本质的古义，降低 有劳动者量的投入 。所谓质的投入是指成果 了科技成果推广的地位 ，影响科学功能的实 推广者的素质，即对成果的知悉程度及宣传、 现和科技进步的速度 。我们认为，科技成果 要约、谈判的水平等 以及成果接受者的素质， 推广的内涵至少应从 以下两个方面理解 。 即对成果的理解程度 、对市场行情的熟悉程 1．是科技部 门的科技成果 向应用部 门输 度 、管理水平、决策能力等 ；而量的投入则 出并与之进行交换的过程 ，是科学技术转化 包括科研人员、生产人员及管理者对科技成 为生产力的重要环节 。科技成果可以促进劳 果推广投入有效劳动时间的多少 。众所周知 ， 动者素质的提高、产品结构的变化和新兴产 科技成果推广不是一个方面 的积极性可 以奏 业的诞生 。根据能级原理 ，生产单位之所 以 效的，而是需要上述三方积极性集合。三者 需要科技成果，就是因为生产单位与科研单 的努力方 向愈一致，所产生的台力也愈大 ，其 位之间存在着一个能级差，或者说生产单位 科技成果推广的效果就愈好 。 的智力不能解决的技术 问题 ，科研单位 已经 总之，科技成果推广就是知识流不断与 解决了，于是便产生了成果推广和成果接收 生产实际结合、同化和平衡的交换过程 ，这 的交换的问题 。在交换过程中，随着科技人 个过程的实质是科研关系和生产关系相互协 员科技劳动的完成和生产人员技能与素质的 调发展的过程 ，是研究者 、管理者 、生产者 提高 ，其能级差就逐渐缩小，当达到同能级 共同投入的结果。 的某种吻合状态时，科技成果就变成 了生产 二、高校科技成果推广 力。在这种动态平衡过程 中，科研单位和生 应用的现状 产单位进行了感情与信息 、经济与技术、科 研与生产的多种交换。科研单位不仅将 已有 目前，尽管党中央、国务院一再强调科 的科技成果推广出去变成了生产力，而且还 技工作的重要性 ，尽管各地方政府都在高呼 李庆祝 、彭光铭 、关齄 、骆宏华 、■英武 武汉大学科研处于部