高考语文(广东卷)“语言理解和运用”部分的分析和备考策略.pdfVIP

维普资讯 专题五 ：语言综合运用 用 ，，__ ■0 ◇ 周国光 在近三年的高考语文(广东卷)中，“语言理解 还有一种失分的情况同考试经验有关。比如在 和运用”部分一共 出现了以下几种题型： 命题指示语中，有的要求是剐性的，是必须执行的， 一 、 图文转换题 例如 “答案不得超过 20个字”：有的要求910是有弹 例题一：2004年试卷第22题。该题要求考生 性的。例如上面例题二的命题指示语是 “请你用简 先阅读一个图书状况调查表 ．然后对图表所反映的 洁的语言表述这一模式”，但是对 “简洁”的具体字 情况进行分析 ，写出两条结论。分值 3分。 数却没有硬性的规定，这个要求就是有弹性的。但 例题二 ：2006年试卷第20题 。该题要求考生 是不少考生受到 “简洁”要求的限制．结果因答案过 用简洁的语言表述科学家培根等人提 出的科学知 于简洁 (一般只写两句话)而失分 。所 以准确地理解 识增长 的模式 。分值 5分 。 命题语言也是答好考题的重要环节之一。 命【题分析】图文转换题考查的重点是阅读图表 建【议和对策】要注意训练学生剜『读图表、图画 和理解图表的能力 ，对图表进行分析和推断的能力 ， 的能力和图文转换 的能力 。培养学生分析 图表图 图表——语言转换能力和语言表达能力 。 画。并能够进行合理的、多方向的推理的能力：要让 答【题中存在的问题】图文转换题答案中存在的 同学们能够认清图表的性质和类型。 问题主要有三种 ： 例题一中的图表是统计性图表 。统计性图表主 (一)考生不会阅读 图表 ，不 回答或乱回答 的。 要是把事实统计为数字 ，通过对数字 的结构的分 例如 ： 析 ，分析出数字所反映的现象和情况 。以及形成的 调查人 员调查 图书馆。(例题一的答案) 原 因。 实践 出真知 ，真知指导人们去实践 。(例题 例题二中的图表是流程性图表 。常见的流程性 二 的答案 ) 图表如工艺流程 图、秸秆综合利用图、旅游路线示 这种情况很少 ，90％以上的考生都具备阅读图 意 图等。流程性图表一般是示意一个动态 的过程。 表的基本能力 。 例题二中的图表显示 了科学知识增长的过程和模 (二)能够阅读图表 ，但分析 图表 的能力较弱 。 式。由于科学知识的增长是一个动态的过程 ，所以 这种情况比较普遍 (约 30％)。例如对例题一给出的 图表中使用了方框和箭头 。在流程图表中，一般用 答案： 方框表示动态过程的各个环节 ．用箭头表示过程的 答案一：图书大部分有损坏。 顺序或物质的流向。整个 图表构成一个模式 (如生 答案二 ：(1)图书完好 的有 2万册 。(2)损坏较 产模式、发展模式等)。要注意的是 。有 的图表中的 轻的有2．5万册 。损坏较重的有 4万册 。损坏严重 流向是双向的(一般用双箭头表示)。 的有 1、5万册。 常见的图表还有平面分布图表 例~l：lxx／J,区平 (三)能够 阅读 图表 ，也具有分析 图表的能力 ， 面图、房屋结构平面图、旅