北师大版品 德与生活二下《太阳光的利用》WORD版教案3.docVIP

《太阳光的利用》教学设计 ? ????? ??????????????????????????广州市荔湾区??? 张丽仪 ? 一、课程内容标准解读 本课体现课程标准对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。、学生基本情况分析 二年级学生对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望乐于动手操作，对自己感兴趣的事情愿意动手摸一摸、试一试、做一做的学习热情不断高涨但由于他们年龄小，生活经验少，对太阳光的利用的认识，仅限于太阳光照在身上暖和，生活中常见的利用太阳光的事例，如人们利用太阳光来晒衣服、晒食品，学生并不知道这也是对太阳光的利用。 、教学目标【情感态度价值观】 让学生积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事情，培养学生观察思考能力、搜集整理资料的能力。 【知识与技能】 在调查、探究过程中体验太阳光和大自然的奥秘，培养学生主动探索的兴趣和能力，体验在生活中如何学科学、用科学的乐趣。 【过程与方法】 体验调查、归纳、探讨的过程。 能积极参与活动，从中学会更好地利用自然资源。 ?、教学重、难点 1）知道能利用太阳光来为人的生活服务。 2）积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。 课时安排：1课时? 五、课程资源整合 文本资源：教科书、教师用书、学生调查表。 媒体资源：课件?? 六、课前搜集资料附表： ? ? 我们在生活中怎样利用太阳光？ ?????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????? 2、请你设计一种太阳能产品。 阳光产品 产品名称： ? 七、教学活动预案 活动环节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体 导入 ? ? ? ? ? ? ?学习新课1、 2、 …… ? ? ? ?生：。 ? ? ? ? ?生：晒太阳能吸收钙，有利于身体。 生：太阳光能杀死病菌。 生：花草树木吸收了阳光会长得更好。 生：强烈的阳光会刺伤眼睛。 生：阳光太猛会把庄稼晒死。 生：长期晒太阳会伤害皮肤。 ?…… ? ? ? ? ? ? ?? 学生运用准备好的日晷模型，手电筒来演示影子发生的变化 生：我知道了太阳光可以方便我们的生活 生：我知道我太阳光是重要的能源 生；以后我们要好好利用太阳光 从表演魔术引入新课，激发学生的兴趣。让学生通过课前的了解、搜集发现阳光对大地万物各方面的影响。让学生更熟悉阳光，为下文作铺垫。搜集整理资料的能力。培养学生主动探索的兴趣和能力，体验在生活中如何学科学、用科学的乐趣。让学生积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事情，培养学生观察思考能力? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （播放太阳公公音频） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 播放“圣火采集”视频 展示日晷模型，演示计时过程 在黑板上展示学生的作品 播放《七色光之歌》 八、板书设计： 太阳光的利用 九、教学反思： 有幸参加 “荔教杯”青年教师思品课堂教学竞赛，是一次非常难得的学习机会。从备课到上课的过程中，我获益良多。回顾整个教学过程，我感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面谈谈自己在教学中努力做到的几点： 深钻教材，明确目标。 新教材与过去相比，最凸显的特点就是其生活性。它不再像旧教材那样只着眼于思想品德方面的教育，它将更多地与生活相结合。“太阳光的利用”与我们的日常生活息息相关，然而它又属于科学类的范畴。“科学”对于二年级的学生来说是一个比较抽象的知识。因此在制定教学目标时，一定要把握好方向。经过对新课标的深入解读，以及对教材的反复钻研，我对该课的教学目标有了明确的认识：该课的教学并不单单就是教给学生关于太阳光利用的科学知识，更重要的是让学生体验在生活中如何学科学、用科学的乐趣，培养其探索、思考的能力，并进一步引导学生形成正确的世界观、发展观。它的教学应该与科学课是有一定区别的。 把握好教材使用的度。 本课教学的重点：是知道能利用太阳光来为人的生活服务。 结合年龄特点，设计教学环节。 二年级学生对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望乐于动手操作，对自己感兴趣的事情愿意动手摸一摸、试一试、做一做 在本次教学中也存在一些不足之处，有待改进。如因为心理紧张，有时语言表达还不够流畅、自然。还需要加大知识储备，满足学生探究的需求 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 重要能源 杀菌