付寨乡中心学校“学案导学”实施细则.docVIP

付寨乡中心学校“学案导学”课堂教学改革实施  一、指导思想二、改革的目标 1 、优化教学思想:坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生进步2 、优化教学目标:坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重，努力培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。 3 、优化教学过程:坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力，发展智力。 4 、优化教学方法:实行启发式和讨论式教学，注重学法指导，致力培养学生的自学能力。 5 、优化教学手段:熟练运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂效率。 6 、优化教学内容:熟悉课程标准，站在学科目标的高处，切实落实每课时基础知识、基本能力的传授与训练；关注教学和训练的阶段性和连续性。7 、优化教学时间:要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，还课堂于学生，确保学生有足够的主动学习和当堂训练的时间。 8 、优化教学评价:以学论教，建立科学合理的评价体系，以“打好基础、培养能力、发展智力”为依据，对教师的课堂教学作出客观、公正的评价，发挥评价机制的导向功能。9、 优化学生的学习方式:强调自主学习、探究学习，互帮互学，使学生养成良好的学习习惯和合作精神。 、实施开始时间：年月、 “学案导学”课堂教学改革领导小组组? 长：校长职? 责：“学案导学”课堂教学改革的主要决策人和负责人，负责总体规划、宏观调控。副组长：职? 责：组织实施校长决策，检查“学案导学”课堂教学改革的实施，协调各部门的工作。成? 员：职? 责：具体负责整个教学改革的指导、实施、调度和督促。、导学案的编写（一）、编写“导学案”应遵循的基本原则（二）、“导学案”的构成“导学案”由以下四个板块组成：学习目标、学法指导（含学习重难点）、学习过程、课后反思。1、“学习目标”与“学习重难点”。这两部分力图体现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”的有机融合，注重研究教材、研究学生，遵循学生的认知规律，满足不同层次学生的学习需要，注重知识目标的建构。2、“学法指导”。主要是对学生学习文本方法的明示，即指导学生采用有效、灵活、多样的方法去阅读文本，解决疑难问题，达成目标共识，提高学习的有效性。3、“学习过程”。由五部分组成：复习巩固——自主探究 合作交流——反馈展示 释疑解惑——拓展提升——达标检测。4、 课后反思。教师和学生对上完课后的思考及总结。具体要求1、每课时设计一个学案，一个学案设计成一张纸，正反两面设计一个导学案。2、每个导学案都要有课题，课题下面注明年级、主备人、学案序号、审核人、使用日期（第?? 周星期??? ）。3、导学案基本框架使用班级学案，首先设计成电子档，在统一学案的基础上进行二次加工。4、不能设计课后练习，课后巩固练习另外布置。复习巩固自主探究 合作交流反馈展示 释疑解惑 拓展提升 达标检测（）导学案集体备课要求1、?导学案编写以年级备课为主。每一份导学案的设计，每一个题目的设置，每个问题的提出，最好由备课组全体老师集体讨论，由一人执笔定稿。如由每个老师分别设计导学案，初稿完成后也要由备课组老师集体讨论后再定稿。如由备课组分工编制导学案，则将分工编写的导学案，发至每个成员，备课组教师在此基础上形成符合自己和自己学生的个性化导学案，从而实现资源共享，既遵循一般，又体现特色。2、每周各备课组必须集中研讨； 每次研讨不少于两节课。集体时，要解决以下问题：（1）备课组长对下一周教学内容、教学计划以及学案导学的编写、审核、发放做出明确安排。（2）备课组内每位老师总结反思上一周学案导学情况，总结经验，反思问题并研究解决问题的方法。（3）研究解决下一周学案导学中的难点问题。（4）明确下一周学案导学的课后练习或小考。、导学案的课堂使用（一）使用导学案的课堂教学五环节复习巩固 导入新课——自主探究 合作交流——反馈展示 释疑解惑——拓展提升 发展能力——达标检测 查漏补缺。1、复习巩固 导入新课（建议不超过8分钟）让学生通过温习知识、自学教材、查工具书或其它资料解决基础知识问题，夯实双基；另外，留出空白，鼓励学生注意知识的积累，写下自己预习过程中同步发现的问题，以便课堂教学中讨论解决。操作建议：（1）设计3分钟左右的习题或问题，让学生自主完成。（2）由科代表点将上台展示（一般是三至四人，在各学习小组中轮流选出代表）。（3）老师巡视、发现问题，各小组组长检查，并向老师反馈问题。（4）教师点评讲解。（5）导入新课，明确目标。此环节由教师负责，关键是要体现“导学”的作用，原则不超过2分钟）2、自主探究 合作交流（建议不超过18分钟）根据教材内容和学生的具体情况，在整体感知、合作探究两个方面精心设计问题，让学生在复习和预习的基础上，通过学习小组的形式