数字化皮肤性病学习港网络课程绩效评价指标体系的构建.pdfVIP

潮南·鼢 矧3年lo月24日~26日墨圈 生生生医药堂金廛迭瘟佥金箜土盗堂盎塞道盘金璧塑直盔生亘匿箜佥廛然丝蠹筮△达堂盎塞速太金 6．3技术的因素网络课程是技术与教育的融合，它蕴含了 络课程体系的实施中要充分考虑构建网络课程实践共同体 丰富的技术思想。网络传输技术、多媒体技术、视频会议技 的重要性，将网络学习环境构建以及学习共同体的创设作为 术、流媒体技术、虚拟现实技术等成为了网络课程的物质载 网络课程实施的重要手段。让环境与文化在网络课程学习和 体。在网络课程中专家、名师、学习者、课程之间是通过技 网络知识建构中起到真正的中介作用和动力作用。 术间接联系起来的，因此，技术是网络课程重要构成部分， 课程是实现教育目标的主要载体，是人才培养模式的重 也是影响网络课程的重要因素。 要组成部分。皮肤性病学是一门以形象学为主的学科，非常 6．4社会的因素在人们的意识里参加网络学院学习是为了 适合于远程网络教学。数字化皮肤性病学习港网络课程体系 获取大学文凭。而皮肤性病学习港的建设是为基层一线无法 的构建是新形式、新挑战下医学专科继续教育改革的方向。 脱产进修学习的医务人员和各级别学校的学生提供专业性、 利用信息技术和网络虚拟技术可发挥医学专科继续教育的 低成本性的理论密切联系临床实际的终身学习环境。因此， 最大效能，组建皮肤性病课程群，构建模块化皮肤性病课程 构建好皮肤性病网络课程体系，吸引学习者主动自觉的进入 体系有利于学习者选择最有兴趣、最有需要的学习内容，有 皮肤性病学习港学习，改变社会对网络教育的认识，让皮肤 利于学习者看到“成功的希望”，增强学习的热情和信心， 性病学习港真正成为“皮肤性病专科学习网吧”。 提高学习的积极性，同时也能增强学习效果。 6．5文化因素网络课程教学过程中教师和学生是具有一定 【参考文献】略 文化基础的实践共同体。目前的快餐文化、消费文化、视觉 湖南省教育科学“十二五”一般课题(课题号： 文化等均对人们的生活方式和彳亍为习惯产生了深刻的影响，XJK013CCR002) 学习者的学习风格电随之发生了变化。因此，在皮肤性病网 数字化皮肤性病学习港网络课程绩效评价指标体系的构建 杨志波1阳晓2龙艳军2 1．湖南中医药大学(湖南长沙410000)；2．永州职业技术学院(湖南永州425100) [摘要】在“准永久性分离”的网络远程教学传播活动中，教育信息资源主要依靠网络课程来储存和传递，教 学质量及教学效果很难监控。依据任务驱动式的绩效评价目标管理原则和顺向思维的发散式构建方法，结合数 字化皮肤性病学习港网络课程的教学目标，采用德尔菲(Delphi)评价指标获取法和美国教育家泰勒(R．W． Ty 网络课程绩效评价指标：再运用教育统计无量纲频率作为衡量权重分布特征的指标，进行实验统计处理，得出 各指标相应的权重值：由此构建一套科学的皮肤性病学习港网络课程绩效评价指标体系，用于提高网络课程的 资量，改进网络课程的设计，引导数字化皮肤性病学习港的正确发展方向。 [关键词】皮肤性病；网络课程：绩效评价；评价指标 网络课程评价是对某一学科内容和实施该门学科的教 学策略的基础，是完善网络课程设计的动力，是保证网络课 学活动进行的判断。’。它注重于教学内容、学习资源和寓于 程教学质量的前提。 内容之中的教学策略和学习策略的评价，涉及到学生、教师、 2、皮肤性病罔络课程绩效评价的目的和意义 学习资料、网络敦学支撑系统、学习支持与服务系统中的每 2．1绩效评价的反馈可以促进网络课程设计方案的优化，提 ～部分。根据系统论的观点，从整体出发，对数字化皮肤性 高网络课程教学质量，引导网络教学朝着预期的El标发展 病学习港嘲络课程进行综合评价。 “1。网络课程绩效评价是网络教学过程中的重要环节。网络 1、皮肤性病网络课程绩效评价指标体系构建的理论基础 课程的首要任务是促进学习者