开放式-有机化学实验-教学的探索与实践.pdfVIP

第28卷 宁夏大学学报(自然科学版) 2007年5月 VoL of ScienceEdition) 2007 28 JoumalNing)【iaUniversity(Natural May 开放式“有机化学实验”教学的探索与实践 杜经武， 李小瑞 (陕西科技大学化学与化工学院，陕西西安710021) 近年来，关于素质教育和创新能力培养的讨论颇具争论 滤、热过滤等内容要尽量多地提供学生练习的机会．在学生 性和激烈性．有人统计，关于“素质教育”的概念就有9类15 掌握这些基本操作技能的基础上，合理安排设计性和综合性 个定义．但素质培养、创新教育不能只停留在理论探讨上，必 实验，以提高学生的实验兴趣和创新能力． 须在具体的教学实践中，对每一门课程、每一个教学环节都 例如，苯甲酸的制备有多种方法和多条合成路线，教师 可以引导学生回顾总结自己所学的知识、查阅文献资料，并 进行探索与实践，才能将素质教育落到实处，培养出“厚基 比较判断，选择出最合理的方案．经过查阅文献，学生普遍选 础、宽口径、强能力，高素质”的人材． 择合成路线最短、安全性最高的方案，即用高锰酸钾氧化甲 从学科特点来讲，“有机化学”X是一门实用并富有创造 苯．但这是一个典型的非均相反应，实验时间长达8h怎样 性的实践性学科，几乎所有的有机化学新成果都诞生于实验 加快反应速度，提高反应产率?从改进实验装置，利用相转 室中．近年来，陕西科技大学化学与化工学院根据工科化工 移催化反应原理的角度，启发学生设计不同的方案，选择不 类专业的有“机化学教学”的具体情况，对开放性、自主性的 同的相转移催化剂进行实验，使试验时间大幅度缩短的同时 “有机化学实验”教学模式进行了探索与实践．结果表明，。有 还增加了练习机械搅拌装置的操作机会．通过实验结果，学 机实验”教学要在实验教学模式、实验内容、实验时间、实验 生可以比较不同的相转移催化剂及用量对实验的影响，总结 空间上全方位开放，为学生自主性学习创造条件．要重视实 出最佳的催化剂及其用量． 另外，可以提供多个综合实验项目，开设一些综合性、设 验内容的趣味性、开放性和创造性，尽量减少验证性实验内 计性实验，让学生选择自己感兴趣的题目查阅资料，设计合 容，增加创新性实验，并留给学生一定的选择和思考空间，从 成路线，然后按照自己设计的合成路线进行实验．还有，为了 而激发学生的创造激情，避免“照方抓药”．“有机实验”教学 配合学校创新教育，利用创新教育基地，提供给学生自己选 还必须重视对基础知识、基本操作技能的掌握．并在学生掌 择课题的机会，在教师的指导下参与科研，同样可以达到很 握基本操作技能的基础上，切合实际地安排设计性和综合性 好的实验内容开放的效果． 实验，以提高学生的实验兴趣和创新能力，而不是片面、脱离 1．2实验时间的开放性与自主性 实际地强调所谓“高层次”的综合能力和设计实验． 实验时间的开