数字艺术设计专业人才培养初探.pdfVIP

◆◆》——————蛋羹雹圈塑旦坐竺竺! 《《q 文章编号：1672-5913(2009)06—0113-02 数字艺术设计专业人才培养初探 姜锐，徐鹏 (黄河水利职业技术学院，河南开封475001) 摘要：本文从高职数字艺术设计专业人才培养出发，指出了传统教育模式的弊端，论述了校企合作的办学 模式以及工学结合的课程体系，通过案例教学、仿真实训等方式实现学校、学生和企业三方的有机结合，探 索了本专业人才培养的新模式。 关键词：高等职业技术教育；数字艺术设计专业；人才培养；校企合作；工学结合 中图分类号：G642 文献标识码：B 1 数字艺术设计的发展历程 软件使用技巧的训练和平面设计作品的临摹，使学生长期 处在闭门造车的训练环境中，缺乏实际的应用能力。学生 从远古时代开始，人类就利用一些古朴的图画作为手 在完成任务式的训练方式下，一个个地按照教师的要求， 段记录自己的思想、活动、感受和成就。这些图画对于思 在强调作品完成的质与量的同时，没有在设计思想上更多 想的表达能力非常有限、特别是对比较复杂、抽象的思维 地得到训练和提高，其结果是学生的创造性思维极其缺 记录无能为力时，人类创造了文字。自从有文字，就有了 乏。 文字的各种书写形式，有了不同的整体编排方式。可以说 按照现有的人才培养模式，一般情况是学生在校学习 艺术设计的萌芽是从人类开始利用图画和文字记录自己 的最后阶段，才能走出校门到社会上进行实习。在这种实 的时候开始的，它贯穿了人类文明史的漫长过程。 习的过程中，常常发现学生根本不适应社会和企业的现状 19世纪开始，现代印刷技术的发展给平面艺术设计带 需求，但也无法进行再教育了。原因是学生长期处在封闭 来了一个契机，同时也提出了崭新的设计要求，从而促进 的训练中，不了解社会、企业的发展状况，学校也不能及 了设计的发展，使得平面艺术设计真正发展起来。到了20 时根据社会企业需要组织教学，并调整学生的知识结构。 世纪，计算机的出现又为设计师开辟了一个崭新的天地， 现有的数字艺术设计人才培养模式难以适应时代的 提供了一个崭新的设计途径和表现空间。从此数字艺术设 发展。毕业生也难以适应社会及企业的需求。具体表现在 计迅速蓬勃发展。 一方面人才市场需要大量的数字艺术设计师，一方面是高 2高职数字艺术设计教育现状 职院校培养的大量“设计人员”找不到工作，即使找到工 作，也无法高效率完成工作，有时还会因和客户、同事、 数字艺术设计发展除了需要市场，更需要设计教育的 老板很难沟通而放弃工作。究其原因这不是学生的错，而 支持。我国的数字艺术设计教育起步晚，直至