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初中语文九年级上册-每课一练-2 囚绿记
每课一练
一、给下列加点的字注音：
陆蠡 （ ） 涸（ ）辙 淅沥（ ）
． ． ．
猗 （ ）郁 蕈（ ）菌 揠（ ）苗助长
． ． ．
二、文章以 为线索，按 、 、 、
分成四部分。
三、“常青藤”是作者表现情感的象征物。文中对常青藤称呼的变化，表现了作
者怎样的情感历程？
“绿影”——
“绿友”——
“绿囚”——
“囚人”——
四、你如何理解第13段中“卢沟桥事件发生了”这句话在文中的作用？
五、联系上下文，说说你对下列语句的理解。
1.它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
_________________________________________________________________
2.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
．．
_________________________________________________________________
3.有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？
_________________________________________________________________
1
初中语文九年级上册-每课一练-2 囚绿记
参考答案
一、
二、对“绿”的情感 赏绿 囚绿 放绿 思绿
三、把绿色视为生命、希望、慰安和快乐
把青藤作为可以与自己“对语”的朋友
固执地要青藤为自己做无声的歌唱
永不屈服于黑暗、永远追求光明和自由的精神的象征
四、这句话点明了文章写作的时代背景，从而赋予作者笔下的常青藤以人的性格
和命运，使作品具有了鲜明的现实感和深刻的思想性。
五、1. 用排比、反复的形式，表达了对绿色的不同寻常的理解和爱意。
2. “珍重”一词隐含了对顽强抗争精神的敬重，和对光明与自由的珍惜与
向往。
3. 运用拟人手法，含蓄地表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。
2
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