试论生本教育理念下的中职和谐班级建设.pdfVIP

2015年·1月·下期 学术·理论 现代衾孝 试论生本教育理念下的中职和谐班级建设 盛丽丹 (常熟市滨江职业技术学校 江苏 常熟 215513) 摘 要：本文试从生本教育理念下，探索中职和谐班级建设的有效途径。具体有：树立以生为本理念、构建和谐师生关系；开展丰富多彩 活动、促进和谐生生关系；强化学生 自主管理、探索和谐管理帝j度；加强班级文化建设、营造和谐班级环境；发挥网络互动优势、创新和谐沟 通手段 。 关键词：生本教育 和谐班级建设 一 、 引言 学、老师和班级的好感。例如 ，针对一些诸如感恩节 、母亲节等有意 前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基 曾提出： “学 义的节 日，开展相应的主题教育活动，由班长带头，围绕主题全班学 校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”。 生展开相关活动方案的讨论，对一些可行性的想法给予采纳，然后在 当前素质教育已经进入到新课程改革的实质性阶段，但是，传统的教 全班开展主题教育活动，这样由学生 自己设计、组织、实施的活动， 育管理模式弊端凸显，教育者和被教育者关系的不和谐、教育教学效 可以把学生的主动性和积极性充分调动起来，真正体现学生的主体地 果的不明显等等严重影响了学生的全面发展，也阻碍了教育改革的顺 位。此外 ，我还设置了手抄报比赛、思维游戏比赛、百科知识竞赛 、 利进行。因此，在新形势下，传统的教育管理模式必须进行改革和创 趣味体育比赛等活动，随着一系列活动的展开，班级面貌发生了明显 新 。 的变化，每个学生在活动中相互学习、相互提高，不但培养了团队协 联合国教科文组织的 《学会生存》 中指出 “未来的教育必须把 作能力，同时促进了同学之间关系的和谐。 教育的对象变成 自己教育 自己的主体。”换而言之，就是如何让受教 3、强化学生 自主管理 探索和谐管理制度 育者 自己培养自己。 “生本教育”理念的提出就是为了实现这一理想。 生本教育中提出要全面依靠学生，学生是教育对象更是教育资 所谓生本教育，就是以学生为本、以生命为本的教育。它既是一种方 源 ，要尽可能利用和发挥学生资源，如学生的经验、智慧、知识、积 式 ，更是一种理念，是最大限度地发挥人的生命潜能和发展本能的教 极性等。当前的中职生是一群个性张扬 、思想活跃的青年，他们逐渐 育理论和方法。这是华南师范大学博士生导师郭思乐教授所创立的一 形成了独立 自主、不受约束的个性。所以，基于生本教育理念，在班 种教育理念和有效的教育实践模式。其核心思想是一切为了学生，高 级管理中要把主动权还给学生 ，充分利用和依靠学生，强化他们的自 度尊重学生，全面依靠学生。 主管理，增强他们的主人翁意识 ，培养他们管理班级的能力，要探索 学校教育管理的关键是班级建设 ，和谐是班级建设的核心 ，也是 和谐的班级管理制度。 教育的基石。所以，学校教育管理的目标之一就是要构建一个和谐发 首先民主制定班规。班主任应该与全班学生一起根据 《中学生守 展的班级，即努力促进和谐班级的建设。和谐班级建设，是学生全面 则》、 《中学生 日常行为规范》，并且结合本班级的特点，民主制定班 发展的重要平台，有利于学生综合素质的发展，也有利于和谐校园的 级规章制度，如 《班级公约》、 《班级量化管理细则》、《值 日生职责》 建设。在 中等职业学校的和谐班级建设中贯彻生本教育理念 ，就是一 等等，让学生 “有规矩成方圆”，同时班规主要是学生 自己制定的， 切以学生为本，高度尊重学生，全面依靠学生，努力调动学生的主动 学生心理上较容易接受。其次，精心培养班委。班干部是班级 自主管 性、积极性和创造性，促进学生的全面发展，这是新时期创新班级管 理的生力军，在选拔任用班干部时一定要根据学生的特点和能力 ，给 理模式的新思路。以下是笔者结合长期的教育教学实践，试从生本教 予学生自荐、竞选或提名等民主方式。班干部队伍一旦确立以后，应 育角度，探索促进中职学校和谐班级建设的一些有效途径。