浅论中学英语反思性教学.pdfVIP

浅论中学英语反思性教学 ◇ 吕施乐 摘 要 在常规的教学实践活动中，教学反思与课堂实践 在这一点上我们认为教师应有一个科学的态度。既不顽固守 一 定是相辅相戍的，也就是说教学反思直接影响着教育教学的效 旧，也不提倡盲 目跟风。 果，一位一线教师如果不善于反思，要么成绩停滞不前，要么就 三、对教学过程的反思 会落后于优秀教师。反思主要是与教育教学实践相关的内容，按 教育者，受教育者和教育影响是构成课堂教学过程的三个 照教师专业发展，包括教育教学观念的反思、专业知识的反思、 要素。那么我们教师就应该知道教师、学生、教材之间一定是 教育教学技能的反思、教育教学能力的反思等。它们贯穿于反思 相互联系、相互影响、相互制约的。对课堂教学过程的反思也 教学的整个过程之中，成为教师反思自己教学的主要方面。 就是反思这三者在相互作用过程中所存在的问题 。以此来提出 关键词 中学英语 反思性教学 学习效果 修正意见，以提高教学质量和保证教学任务的完成。例如，我 一 、 对教学理念的反思 们教师上过一节课之后要去思考一下：在课堂上学生的反应和表 首先，笔者认为，教学理念的反思首先应该从教师本人 现如何，我的教学能引起学生的注意和兴趣吗?我调控课堂的 的教育教学的理念出发，看自己的已有教育理论是否具有合理 教学气氛好吗?如果让我再次教这一课，我会做怎样的修改?等 性或局限性 。首先我们知道教师的教学思想一直受着我国数千 等。赵其刚在 《如何进行教学反思 一文中罗列了教学过程的 年来传统教学思想的影响。即 “师者，传道授业解惑也”。由 反思内容 ：1、教学 目标是否达到?达到的标志是什么?2、教学设 此可以推断出，教师传授知识为主，教师是教学的主体。在传 计与实际的教学进程之间有何差距?3、在教学中是如何处理这 统的教学实践活动里，因为教师是主角，师生之间的互动少而 种差距的?4、教学中有无令你印象至深的事件?5、教学还存在 又少。所以这与我lJ-J 期课改的理念和时代是不相符的，那么 哪些问题?哪个问题是最为关键的问题?6、你打算在后续的教学 学生在这种环境下的学习效果也就不会太好。新时代，新课改 中如何解决这个关键性问题?7、教学中的其他体会和认识。 的教学课堂中，学生应该是主体，教师应该起到导 向作用。教 基于此类问题，我们教师如果真正能正确认识到你在教学 学活动都是以学生为中心而进行的，教师不只是传授知识，而 过程中所出现的问题并加以解决提升不仅有助于教师自身的提 是课堂教学组织者和参与者。其次，英语课堂与其他科 目不能 高，对学生也是莫大的福利，更是 自己人生价值的体现，使 自 相提并论、一视同仁。因为英语学科一定要与英语文化结合起 己更有成就感。 来，对学生要贯彻语言学习的终极 目的即是使用，交流。很多 四、对教学评价的反思 英语老师都是出于同一教学环境，教学模式。所以会直接影响 在教学评价的过程中，教师一是要对教师的教学工作和学 学生的大部分时间都花在英语技能训练上。这就违背了国内开 生的学习效果做出客观衡量，二是要对教师的教学工作和学生 设英语学科的目的。所以笔者想说，如果在这种大环境下毕业 的学习效果做出科学的价值判断。在传统的应试教育活动中， 的学生走上教学岗位肯定和新形势下对教师队伍的要求相差甚 老师对学生的评价只是停留在对于学生学习质量的评价上，教 远，在不同的时间，不同的教室传给他们的学生语法，单词，