浅谈Excel+2007理论与实践的结合.pdfVIP

浅谈 Excel2007理论与实践的结合 毛盼娣 廖晓文 严烨 (重庆大学城市科技学院) 摘要：本文通过讲解 “大学计算机基础”电子表格软件 Excel中 件 ，大学计算机基础 的授课包括理论课和上机课 ，理论课 的相对、绝对、混合三种引用，探讨了 “大学计算机基础”课程中E×一 和上机课 交错排课。理论课 以大班形式教学 ，一般 120人 cel2007理论课和上机课的有效结合方式。 左右；上机课一般 6O人左右。理论课以多媒体投影仪和板 关键词：大学计算机基础 引用 书展示教师的授课内容 ，教学过程中以教师为中心，便于 0引言 教师讲解、总结知识、提高学生注意力 ，缺点 ：学生不 能动 计算机作为一种重要的工具 ，在现代人们的生活、学习 手操作 ，难 以理解操作规律。上机课每个学生操作一台电 和工作中扮演着重要的角色，因此计算机技术成为现代人 脑 ，优点：学生通过操作熟练操作技能，消化理解理论课 的 必须掌握的一门技术。 《大学计算机基础》是各高校非计算 教学内容 ，缺点 ：学生基础不同、操作进度不同，教师巡 回 机专业的一门公共基础课，这门课程涉及计算机概述、数据 个别辅导，工作量较大。为了充分发挥理论课和上机课的 编码、计算机硬件系统、计算机软件系统、计算机网络基础、 优点，提高教学效果 ，使学生将理论知识和操作技能融会 操作系统基础 、办公 自动化软件、多媒体技术基础等内容，贯通。下面具体讲解教材中 “9．1制作销售业绩统计表 ”中 其中办公 自动化软件的学习是上机课重点学习的内容。办 相对、绝对、混合三种引用内容的授课安排。 公 自动化软件主要包括文字处理软件 Word2007、电子表 2一学时上机课 格软件 ExceI2007、演示文稿软件 PowerPoint2007。在 首先提 出上机任务 ：完成教材中 “图9．1销售业绩统 这些软件中，学生基础普遍较差的是 电子表格软件 Excel计表”的制作 ，以此任务，教师在上机课中讲解 Excel工作 2007，如何有效地结合理论课和上机课、提高教学效果 ，是 簿的创建方法 ，使学生理解工作簿、工作表、单元格之间的 值得任课教师积极探索的。本文以重庆大学出版社出版、颜 关系，学会单元格地址和单元格区域 的表示方法、灵活使 烨主编的《大学计算机基础》(理工类)第 9章 “电子表格软 用填充柄在 Excel发挥 的作用 ，能够对单元格进行字体 、 件 Excel2007”中相对、绝对、混合三种引用内容的讲解为 字号、边框、底纹、数字、对齐等格式化操作。学生将基本表 例 ，探讨 Excel2007理论课与上机课的结合方式。 格制作完成之后，利用 SUM 函数或单元格地址直接相加 1理论课与上机课的特点 计算出 “销售总额”，教师提 出问题 ：如何利用公式计算销 以重庆大学城市科技学院为例。根据该校现有的条 售排名? 引出公式中用到的内容 ：相对、绝对、混合三种 引 (上接第 232页) 根本不在于形式 ，而是人才培养 目标 的层次定位和课程体 程大纲模式 ，还是 “培训包”模式 ，都是以课程作为衔接 的 系的衔接 ，包括专业设置、培养 目标、课程设置、教学内容 内核。我国的课程衔接 ，具有明显的行业特征和区域特色， 等之间的衔接。我国中高等职业教育一直在不断探索衔接 却没有形成适宜的课程衔接体系，为此要 以培养 目标为依 模式，欧美发达国家的中高职衔接 的模式为我国提供 了可 据 ，制定统一的适用于本地区同一专业的专业教学标准 ， 以借鉴的经验。 设置课程 ，筛选和组织教学 内容，做到同一专业或同一类 3．1建立健全良好的制度环境。中高职教育的衔接仅仅 专业的各级职业教育之间的教学要求和内容层次分明、互 依靠某一中职或者高职院校 自行实现是不现实的，而应上升 为衔接、自成体系 ：要根据行业中各层次的人才规格要求， 到国家政府层面，由教育行政部门牵头组织各有关方面来共 明确中职、高职、应用本科、专业学位各 自对应的技术等级 同完成。要重视中高等职业教育的内容衔接 ，对职业教育资 和标准，准确描述与界定各层次的培养 目标与任务。当专 格和普通文凭等问题进行严格