2000年以来我国高校外语专业教师科研绩效及学术群体研究--基于CSSCI期刊学术论文的分析.pdfVIP

2015年 1月 鲁东大学学报 (哲学社会科学版) Jan．．2O15 第 32卷第 1期 LudongUniversityJournal(PhilosophyandSocialSciencesEdition) VoI．32No．1 2000年以来我国高校外语专业教师科研绩效 及学术群体研究 — — 基于 CSSCI期刊学术论文的分析 董 静 娟 (鲁东大学 外国语学院，山东 烟台 264039) 摘 要：为了解我国高校外语专业教师的科研绩效与学术群体状况，采用文献计量法与社会网络分析方 法对 2000年 以来在 CSSCI检索源期刊上发表的学术论文及引文数据进行了分析。研 究结果显示，我国高校 外语领域教师科研队伍出现了科研绩效较高的教师群体和学术带头人，并形成了较为紧密的学术凝聚子群， 但还存在高价值的研究较少、合作水平偏低的状况。针对这种情况，相关单位应制定相应科研政策，支持与鼓 励高质量研究成果产出；高校外语专业教师应加大校 内外科研合作，在团队协作中共同提高科研绩效。 关键词：高校外语专业教师；科研绩效；文献计量法；社会网络分析方法；学术群体 中图分类号：G451．1 文献标志码 ：A 文章编号：1673-8039(2015)01-0086—05 者 。 一 、 引言 为了解我国高校外语专业教师的科研情况， 高校教师绩效评价用 以反映高校教师的综合 本研究将 以外语专业教师 2000年以来在核心期 业务水平。自1976年文革结束后，高校教师绩效 刊 (CSSCI)发表的学术论文为基础 ，对作者发表 评价工作逐步走向规范化和制度化，l977—1992 的论文数量、论文的被引频次、论文合著情况、研 年为恢复阶段，1993年至今为发展阶段，随着现 究者的关系等方面进行分析，来评价外语专业教 代化建设事业的不断发展，我国高校教师绩效评 师的科研绩效，并探寻科研 团队中合作较为紧密 价领域的理论研究和实践取得了长足发展。 众 的研究者凝聚子群 。 多专家、学者研究制定了高校教师绩效评价指标 二、我国高校外语专业教师科研绩效 体系 (包括师德、科学研究、教学情况、学科建 分析 设、_2人才培养情况和社会工作情况等)。在高 校教师绩效评价指标体系中，科研指标 占有举足 文献计量法是一种借助文献 的各种特征数 轻重的地位。 量，采用数学与统计学方法来描述、评价和预测科 期刊论文是学术成果的主要表现形式之一， 学技术的现状与发展趋势的量化分析方法 。 依 尤其是发表在CSSCI检索源期刊上的高质量学术 据文献计量学，研究人员的学术成就和对学科的 论文，在一定程度上可作为评价我 国高校人文社 贡献主要体现在发表的文献数量和被引频次两个 会科学类专业教师科研绩效的主要指标。通过对 方面，其中论文数量说明作者生产文献的产量或 CSSCI期刊论文 的数量、被引情况等数据进行分 科研能力，文献被引频次则更能说明作者生产的 析，可以评估组织机构、学术团体或学者个人的科 文献的质量、交流程度和学术水平。 ”路秋丽、 研绩效；通过对合著关系、共被引关系等进行分 田雨、魏顺平等人 曾从论文数量、总被引频次、篇 析，可以探寻科研团队中较为紧密的研究者凝聚