ESP教学改革初探.pdfVIP

第 l5卷第 l期 湖南大众传媒职业技术学院学报 2015年 1月 JOURNALOFHUNANMASSMEDIAVOCA~ONALTECHNICALCOLLEGE V0】．J15No．1 an2015 · 教育论坛 · ESP教学改革初探 汪 洋 (武汉职业技术学院 外语学院，湖北 武汉 430074) [摘 要] 随着经济与社会的快速发展，英语成为全球性中介语言。大学英语教学面临着诸多挑 战，社会不再仅仅需要知识单一结构的英语人才。高等院校开设ESP课程是大学英语教学改革的重点和 方向，ESP教学模式正是以其职业性、实用性特点，成为大学英语教学改革的有效手段。 [关键词] ESP教学；教学理论；教学改革 [中图分类号] G642．0 [文献标识码] A [文章编号] 1671—5454(2015)01—0087—03 [DOI] 10．16261／j．cnki．cn43—1370／z．2015．O1．024 近年来，随着全球经济一体化进程的不断 程 目标等环节上都有相似的地方。这就预示初 加快，特别是我国加入 WTO后，经济在全球经 高中学校将会 以基础英语教学为主，而大学英 济体系中占有越来越重要的地位；同时，中国加 语教学则是向专门用途英语(ESP)教学过度。 快实施 “全球化”战略，努力承担更多的责任和 一 、 EPS教学的理论依据 义务，进一步提升了中国经济和文化影响力。 一 般认为，ESP的兴起基于以下三个因素： 在这种形势下，传统的英语教学模式和社会需 第一，随着第二次世界大战的结束，英美等欧美 求之间的矛盾不断加大，许多大学毕业生却无 国家在经济、科技、文化等方面迅速发展，英语 法达到企业工作岗位的要求，这就导致大学英 逐渐成为全球通用性语言；第二，语言学研究由 语传统的教学方式和教学 目标受到社会的不断 描述、解释语言体系特点向追求语言应用能力 质疑。l其中一个很重要的因素就是大学毕业 转 向 (Widdowson，1991；HutchinsonWaters 生英语实践应用能力差，特别是在现实生活和 1991)；第三，语 言学习者的主体地位得到教 工作中的语言交际能力差。所以，对过去一直 育、心理学等专业的支持 (HutchinsonWaters 以基础英语为 目标的传统大学英语教学进行改 1987)。所以，英语学习逐渐同专业课程和就 革，使学生能够符合企业的用人标准。在这个 业发展等多种因素联系起来 ，成为了一种应用 背景下，专门用途英语 (ESP)应用于大学英语 工具。ESP是一门英语教学理论，强调以应用 教学就成为了必然 。经过这些年来的不断发 语言学为基础 ，结合语域、修辞、语篇、目标设置 展，我国中小学教育水平不断提升，很多中小学 和语言技能分析等原则。显而易见，ESP教学 生的英语能力已达到了一定水平，国家教育部 理论诞生之初的本质核心在于明确的英语实用 制定的 《高中英语课程大纲》和当前正在实行 性、服务性和专业性，这种市场驱动型英语学习 的 《大学英语课程教学规划》，在能力标准和课 的特点在于满足社会和学习者的需求。语言学 [收稿 日期] 2014—1l一27 [作者简介] 汪洋(1981一)，男，湖北黄石人 ，武汉职业技术学院外语学院讲师。研究方向：专业英语教