论新形式下实现教书育人的策略.pdfVIP

2015年 3 月 教 育教 学论 坛 Mar．2O15 第 11期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．11 论新形式下实现教书育人的策略 杨胜辉，李 珊，赖 娟，宁 毅，卢芳国 (湖南中医药大学 医学院，湖南 长沙 410208) 摘要：本文结合作者的教学经历与体会，从教师牢固树立育人为本的教育思想理念、引导学生树立正确的 世界观、人生观与价值观、激发学生的学习积极性与主动性、培养学生良好的竞争意识等四个方面，论新形式下 实现教书育人的策略 ，以期抛砖引玉。 关键词：教书育人；育人为本；策略 中图分类号：G642．41 文献标志码：A 文章编号 ：1674—9324(2015)11-0091—02 一 、 教师牢固树立育人为本的教育思想理念 重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史 教书育人是指教师在传授专业知识的同时，自觉 起点上科学发展。而坚持以人为本的基本策略就是德 地对学生进行思想政治教育和道德品质教育。也就是 育为先。要把社会主义核心价值体系融入国民教育全 说，教师不仅教授学生系统的知识体系，同时也以自 过程，同时要加强理想信念教育、民族精神和时代精 身的品行和人格魅力，言传身教，引导学生形成正确 神教育、社会主义荣辱观教育和公民意识教育。把德 的世界观、人生观和价值观。在教学实施的过程中，教 育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家 师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响者学生 庭教育和社会教育的各方面。(摘 自国家中长期教育 的思想和精神面貌 ，影响学生世界观、人生观和价值 改革和发展规划纲要 o很多教师认为： 观的形成。这是客观存在的规律，这一规律已为广大 我只管教授学生专业知识，只要上好我的课就行了。 的教育工作者所认可。但教师本身的言行会或者对学 这是非常错误的观点。如果教师只是负责教授学生的 生产生正面的、积极的影响，或者产生负面的甚至完 专业知识与技能，而忽略学生的思想品德的教育，很 全相反的作用，这就给广大的教育工作者提出了一个 容易使学生形成脱离现实、脱离政治和只为个人而读 更高的要求：每一位教师都要充分认识和利用这一规 书的不 良思想。也有的教师认为：我课上好了就育人 律，切实加强 自身的专业素养和品行修养，按照这一 了。这种说法其实在混淆视听。从客观上来讲 ，教书过 规律，按照正确的育人方向，把学生培养成为我们的 程中确实是培育了人，但其育人效果与教师主动、自 时代与事业所需要的建设者和接班人。本文作者结合 觉地认识、掌握、运用教学规律进行育人的效果是不 多年的教学经历与体会，探索新形式下实现教书育人 一 样的。作为教师必须清楚地认识到：教育是培养高 的策略。 素质劳动者和人才的事业，必须把育人作为首要 目 以人为本是国家教育工作方针的根本要求。以学 的，为国家和中华民族培养出德智体美全面发展的社 生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把 会主义建设者和接班人。教书育人，这是国家教育方 促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落 针对每一位教师的基本要求，也是教育的本身属性所 脚点 (摘 自国家中长期教育改革和发展规划纲要 决定的。2014年5月习近平总书记在北京大学师生座 (2010--2020)o2010年10月胡锦涛同志在全 国教育 谈会上的讲话 中指出：教师承担着最庄严 、最神圣的