小学体育前滚翻..doc

《小学体育前滚翻》教学设计?? 一、??????? 教学目标： 1.??? 认知目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，激发学生对翻滚的兴趣，开 发学生参与活动的积极性和自主学习的主动性。 2.??? 技能目标：通过游戏活动，让学生在活动中初步掌握翻滚的基本技能和方法，提高判断力和准 确性。 3.??? 情感目标：根据系列活动，发展学生灵敏、反应、协调等身体素质，促进学生的身心发展；通过活动思索，有助于学生发现一些翻滚知识在生活中的应用；在活动中相互合作、互助，锻炼了学生与人 相处的能力和良好的合作意识。 二、??????? 教学内容和重难点： 1．教学内容：前滚翻 2．教学重难点：重点：正确的翻滚方法；难点：脚离地前的用力。 三、?????? 学情分析： 我校高年级学生面对翻滚这项活动，具有一定的力量和动作的基础，在教学过程中，遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的规律，就能保证教学效果。六年级学生正处在生长发育期，肌肉群发育相对不完善，骨骼和内脏等各器官发育不够成熟。小范围的玩伴数量增大，团队意识逐渐加深，开始关注老师和同学对自己的态度，并开始用语言和表情来表达自己和展现情绪。针对学生这一心理、生理的特点，安排灵活多样的翻滚方法、游戏式活动练习，在课堂上创设公平、公正的良好氛围，为学生开展“自主互助”的小组活动留有空间。通过游戏，让学生体验活动乐趣，并从中发现问题，提出问题，解决问题。掌握投掷的正确方法，并能正确的评价自己、评价他人，评价团队。让学生在小组合作中，有效的合作、互助、共进，达到使各个层次学生都能从团队意识上得到提高的目的。使学生乐于参加集体活动，并能得到收获：成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，失败了的坦然和不放弃，扭转不良心理倾向，引导学生身心朝着正确的方 向发展。 四、?????? 媒体选择和设计 音乐旋律引导?? ?图片展示?? ?教学课件 五、?????? 教学过程 教学 内容 师生活动 媒体应用策略 1创设情景 激情导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2快乐引申 准备活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3合作互助 交流掌握技能（学习前滚翻） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4巩固提高 深化教学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5愉悦调整放松评价 上课铃响了，学生们在集合完毕。 师：（举手示意）上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：今天，老师要运用魔法在这堂课把同学们都变成“跳跳球”，你们说好不好？ 生：好。 师：当然了，老师也要把自己变成“大跳球”。首先，我们来看看我们本节课的新朋友是谁呢？ 生：跳跳虎！ 师：那现在就让我们一起跟随跳跳虎的节奏来扭一扭吧(动作)。 （教师思索）通过情景设置与交流，拉近师生距离，激发学习兴趣，为教学工作做好准备。 ? 师：那好，现在就让我们跟随跳跳虎的脚步去拜访小熊维尼吧。 （音乐下，老师边示范，边介绍，学生在绕自己的小垫子走的过程中模仿操活动。） 跳跳虎刚出家门伸个懒腰，跳了跳。不远处走来了猪仔：个子很矮，跟维尼是好朋友，非常可爱……（模仿动作结束）同学们走起来。 兔子瑞比正在打太极呢，瑞比是森林中最勤劳的，他种的胡萝卜宴请过大家，现在他打的太极有模有样……（模仿动作结束）同学们继续走。 小豆悄悄的来了，他活泼好动，最喜欢跟跳跳虎玩抛树枝的游戏……（模仿动作结束）同学们开始走。 随后跟来了袋鼠妈妈，她正在寻找小豆呢，左看看、右瞧瞧的一副着急的样子，是跳跳虎告诉她，小豆在哪里，她也告诉跳跳虎小熊维尼在花园里……（模仿动作结束）同学们继续走。 终于，跳跳虎见到了小熊维尼，两个好朋友高兴的跳起了舞……（模仿动作结束）同学们停下来。 师：立定！向左—转！（看大屏幕）请问图中两个物体：正方体和球体，那个滚动更顺利，为什么？ 讨论后回答。 生：球体，圆形更利于转动。 （教师思索）为学生创造宽松、趣味、童话的学习环境。通过跳跳虎找朋友的活动，让学生既能体会童年的乐趣，又活动了身体，还充分发挥了学生的想象能力和自我表现能力，提高了学生参与的积极性、活跃了课堂气氛。 ? 师：下面老师请同学帮忙做一个小实验：一个正方体和一个球体怎样才能滚动的更容易？ 生1：推一下。 生2：球体在推动时才更容易滚动。 师：非常好！滚动两个条件：球体，用力推动。 师：请同学们想一下，如果让你把我们的身体施加魔法变成跳跳球，应该怎么办？分组讨