浅谈如何培养学生的学习兴趣..doc

浅谈如何培养学生的学习兴趣 　　兴趣对一个人所从事的活动起着支持、推动和促进作用，如果学生对某件事有了兴趣，他就会展开丰富的联想，持之以恒地去接触它、探求它。在教学中，如果教师能激发学生的学习兴趣，那么在课堂上，学生就会主动发表意见，说明自己的看法，积极思考老师提出的问题。 　　培养学生的学习兴趣，不仅能够让学生变被动为主动，而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。学生的学习兴趣不是天生就有的，它靠后天的培养和引导才能获得。通过多年的教学实践，我谈谈对培养学生学习兴趣的几点休会： 　　一、 创造环境，感染兴趣 　　好的开始是成功的一半。在教学中，一节课如能开个好头，给学生创造一个好的学习环境，就能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。例如：在讲“认识图形”一课时，我先设计了一个动手又动脑的游戏，让学生分别用手摸一摸、玩一玩手上准备的实物（圆柱和球），在摸玩的过程中让学生自己找出这两个实物的特点，在这样的学习环境中，学生学习的积极性空前高涨。 　　二、 设计问题，激发兴趣 　　每个人的思维总是由问题而产生的，学生学习的过程就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。在教学中，教师的课堂提问要精心设计，这样才能激发学生的学习兴趣，使其能够积极去探索知识。 　　三、 形式多样，诱发兴趣 　　学生的学习兴趣不但要靠培养，也要靠感染，才能诱发出来。在这里起决定作用的是教师。教师可以通过多种形式来启发学生学习的兴趣。比如在一节课中，教师可以运用多种教具来吸引学生的注意力和诱发其学习的兴趣，使学生不至于只依赖课本的单一形式。 　　努力培养学生的学习兴趣是教学改革的一个重要课题，有效地激发学生的学习兴趣必将为教学改革开辟一个新的天地。 培养学生学习兴趣，让学生快乐的学 在这次校长培训中，学习了好多东西。最触动我的是郭老对天才的解释，他说，成功等于百分之一的天才加上百分之九十的汗水。所谓的天才就是兴趣有了兴趣经过才会成功，如果没有兴趣，那付出再多的汗水也不会成功。 对学校管理者来说，如何能够让教师愉悦的教，如何让学生快乐的学，无疑是当前的学校领导必须要面对的问题。我从培养学生的学习兴趣方面谈谈自己的看法。 兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”如果教学方法得当．学生对英语课的内容发生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。 我国著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果．无疑是教学成败的关键。 要让孩子去学好某个学科、学好　某个技能、做好某件事的时候，不妨先着手培养一下孩子在这方面的兴趣。有了兴趣，孩子就有了学好它的不竭动力。老师可以在以下几个方面试着培养学生的学习兴趣。 一、多关心，多表扬，少批评。 每个孩子都希望自己得到家长和老师的关心与爱护。学习不好的孩子由于得到的肯定少，就需要老师和家长去更多地发现他身上的优点和长处，并及时给以肯定和表扬。老师和家长的任何埋怨与批评都会进一步伤害孩子，撇开两者的距离。 孩子在成长过程中，难免会做错些事情，犯些错误。孩子一犯错误，家长和老师就一顿痛骂，不仅挫伤了孩子的积极性和创造力，也打击了孩子的自信心，久而久之，造成了孩子恐惧和害怕、退缩的心理，问题始终得不解决。这时，孩子需要的是理解与引导，明白自己为什么会错，怎样做才不会错？据了解绝大部分孩子在成长过程中都是想学得更好、做得更好的，缺少这方面意识的占极少数。而不少家长和老师却总是用“认真点！”“多看看书”“多学学”……等类似不摸不着边际的话来要求孩子，孩子听了也不知道该怎么做。倒不如明确告诉孩子你现在该做什么，可以怎么做……比较好，孩子需要的时候不妨还可以举个例子，做个示范。 二、学校教育与家庭教育相结合，精神鼓励与物质奖励相结合 如果只有老师的关心和教育而没有家庭的配合，那么这种培养与教育是很困难的，一方面因为孩子在学校的时间是有限的，另一方面，老师和家长在孩子心目中的形象和说服力是不一样的。反之，如果只有家庭的教育，而没有老师的配合、支持，效果也是不可相象的。只有老师与家长密切配合，相互支持，才有可能把这种培养与教育做到比较理想的境地。 孩子需要鼓励，但光有语言上的、精神上的鼓励还不够，有时候如果能加上一张小卡片、一朵小红花、一张小贴纸、一块橡皮、一支笔芯、一块饼干……孩子的积极性会更高，兴趣会更浓，效果也会更好。 三、加强个别辅导，树立正确的榜样 孩