神奇的翅膀..doc

《 神奇的翅膀》教学设计 设计者：王红霞 工作单位： 郧西县城关镇初级中学 教学内容 课题名称 神奇的翅膀 学科 思想品德 总课时数 4课时 单元章节名称 第二单元:感受现代生活第七课《人类的翅膀》 页码 77--80 执教者 王红霞 版本名称 南京师大道德研究所编 人民出版社出版 年级 七年级 册 次 下册 教学分析 教材分析 《神奇的翅膀》是思想品德课七年级下册第二单元第七课的第一框，因为科技是现代生活的重要组成部分，与人类未来的发展更是关系密切。而青少年是国家的未来、民族的希望。教材安排本框有是为了让学生了解科技成就，树立正确的科技观和价值观，这有利于学生的健康成长和全面建设小康社会伟大事业的顺利实现。 青少年对人类科技进步一知半解，对科技发明和创造的价值缺乏理性的思考，这会影响正确科技观的形成；通过感知现代科技的神奇力量，认识科技的价值，帮助他们树立正确的科技观，培养热爱科学、勇于创新的品质。 我国正在全面建设小康社会，世界形势的变化、科技的发展、国际竞争的加剧，使我国面临着严峻的挑战，引导学生思考科技进步和社会发展的关系，体验科学研究的价值，有助于培养学生健康向上的人生观和为社会、国家奉献的价值观。 体现了课程标准的规定：培养学生热爱科学、勇于创新的优秀品质。 教学目标 知识目标:了解人类探索太空的历程,感受现代科技的神奇力量。 能力目标:体验科技发展的日新月异,认识科学技术的进步使人类探索宇宙奥秘的历程不断加快。明确我国在科技发明方面还比较落后的现状。 情感态度价值观目标:培养学生热爱科学、勇于创新的精神品质。 教学重点 人类探索太空的历程 数不胜数的科技发明 教学难点 如何引导学生通过领略科技的神奇魅力来认识人类从事科学研究的意义。 教学准备 教具学具补充材料 教师准备：人类征服太空历程的图片和视频资料，制作相关课件 资料1:人类进入太空第一人---加加林(/ziliao/2003-10/10/content_1117571.htm) 资料2: 《阿波罗登月计划》(/personal/wugsh/kxts/apollo.mpg) 资料3: 《 人类第一次太空行走》(/history/2.7/990207_11.htm) 资料4: 《“勇气”号、“机遇”号火星探测》(/play/v_38d7f1c06047b.html) 资料5: 《空间站的过去、现在和未来》/system/2006/08/22/001390966.shtml 资料6: 《首位女太空游客进入国际空间站》/snapshot/2006-9-1/snapshot_46228_1.shtml 图片资料： 学生准备：把学生分成两组：①一、二组收集我国神舟号飞船发展历程的相关资料 ②三、四组收集有关20世纪重大发明成果的相关资料 教学流程 第 一 课时 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 创设情境,导入新课 欣赏图片《雄鹰展翅飞翔》，思考：鸟儿为什么可以在天空中自由飞翔？ 设问：我们人类能如鸟儿一样在宇宙间自由翱翔吗？为什么？ 教师归纳：人类没有鸟儿那样的翅膀，但是有思想有智慧，能够创造和发展科技,借助这神奇的翅膀，人类在太空翱翔，我们生活的“蓝色星球”就变成了一个小小的“村庄”！ 板书课题：神奇的翅膀 学生认真观察，抓住图片的主题和重点，回答问题 认真思考第二问，展开思维，探索问题的 实质，找出正确的答案 运用图片，设疑激趣，既简洁直观， 又开门见山，直达本课的主题，突出了教学的重点。 合作探究、学习新课 第一环节：欣赏视频：《进入太空第一人---加加林》、《阿波罗登月计划》、《 人类第一次太空行走》 、《“勇气”号、“机遇”号火星探测》 （了解人类探索太空的历程，体验科技的神奇魅力） 思考：1、看到这些资料后，你有什么感想？2、加加林、阿姆斯特朗、布鲁斯-麦坎德利斯和罗伯特-L-斯图尔天空实验室国际空间站