青岛版科学 四上《植物的叶(二)》教案及反思.docVIP

植物的叶（二）教学目： 1 、通过教学，使学生知道植物的叶中含有叶绿素。 2 、指导学生了解叶的光合作用，以及光合作用对人与动物的意义。 教学准备： 1 、投影片或挂图：叶的内部构造；叶的光合作用。 2 、实验器材：烧杯、小烧瓶、小木块、石棉网、三脚架、棉花、酒精 ( 浓度为 70% 一 75 ％ ) 、绿叶、火柴等 、指导学生了解绿叶的光合作用 ?() 了解叶的光合作用。 讲述：叶绿体是植物制造养料的场所。那么它是怎样制造养料呢 ? 出示挂图或投影片 ( 或看教材中的插图 ) 。 讲述：绿叶中的每一个叶绿体就是一个小小的“食品”加工厂，在阳光的照射下，叶绿体把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需要的养料供植物生长．同时放出氧气。叶的这种作用就叫做叶的光合作用。师板书：叶的光合作用 、认识光合作用的意义 ?(1) 植物的光合作用除供植物生长所需的养料外。还有什么作用呢 ? 几个问题 ①人与动物都吃些什么 ? 人与动物都要呼吸，吸进什么气 ? 呼出什么气 ? 人和动物需要的食物是从哪里来的 ? 人呼吸要的氧气又是从哪里来的 ? 假如没有绿色植物，人和动物会怎样 ? ?(2) 教师小结：世界上只有绿色植物能自己制造养料 ( 食物 )，动物和人都是直接或间接依靠绿色植物制造的食物生活。同时，由于绿色植物的光合作用，空气中的氧的含量才能保持平衡．供人和动物呼吸所用。可见，人和动物得以生存，离不开植物，为了人类的生存，我们应保护绿色植物，保护大自然。 三、应用实践 1 、讲述：这节课，我们学习了叶的光合作用。 2 、提问： 什么是叶的光合作用 ? 所有的植物都能进行光合作用吗 ? 为什么 ? 假如自然界只有动物而没有被物，动物能生存吗 ? 为什么 ? 四、 拓展研究 调查了解植物与人类生产、生活的密切关系。 ?? ?-11 、植物的叶（二） ?绿色植物能自己制造养料 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站