创业计划竞赛对大学生创新创业能力培养——以湖南科技学院为例.pdfVIP

第32卷 第 12期 湖南科技学院学报 V0l1_32No．12 2011年 12月 JournalofHunanUniversityofScienceandEngineering Dec．2011 创业计划竞赛对大学生创新创业能力培养 以湖南科技学院为例 李清泉 郑吉峰 (湖南科技学院 经济与管理系，湖南 永州 4251O0) 摘 要：对大学生进行创新创业教育是新时代高校教育的一项重要 内容，创业计划竞赛是高校创新创业教育的主要载体 和平台。高校创业计划竞赛的开展，可以激发大学生创新创业潜力，对培养广大青年学生创新创业能力和团队协作精神，提 高学生科技创新素质，繁荣校园科技文化，并促进产学研用之间紧密结合，能起到积极的推动作用，是培养高层次、高素质、 全面发展的创新型人才的有效途径。 关键词：大学生；创业计划竞赛；创新创业；能力培养 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2219(2011)12—0137—03 21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创 (BusinessPlan)”，起源于美国校园，1997年由清华大学 新的时代。创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞 首次引入我国，它是科技和风险投资浪潮兴起的产物，是指 争力和国际地位最重要的决定因素。知识经济时代和信息时 一 无所有的创业者就某一具有市场前景的产品、服务或技术 代的到来，既对当代大学生的创新创业能力提出了严峻的挑 向风险投资家游说以取得风险投资的可行性报告书。创业计 战，同时也孕育着当代大学生创新创业能力培养的珍贵契 划竞赛要求参赛者组成优势互补的、跨专业的竞赛团队 (一 机。创新创业能力的培养，特别是高等教育中对于大学生科 般要求团队中要有管理、财务、经济、法律、电脑等专业人 技创新能力的培养，直接关系到我国现代化建设的步伐，关 员)，提出一个具有市场潜力的新产品或服务或创设某种职 系到民族发展的未来。大力推进科技创新，进一步实施 “科 业等创意，并围绕该创意开展调研论证，完成一份内容详实、 教兴国”战略，努力培养广大青年学生的创新意识、创造能 论证有力的商业计划书，此计划书可以覆盖政治、法律、经 力，造就一代适应未来挑战的高素质、创新型人才，已经成 济、IT、科技、信息、农业、医学、军事、教育等各个行业。 为新世纪实现中华民族伟大复兴的时代要求。高等学校具有 经过由专业人士组成的评审团进行评定，将有发展前途的作 知识创新、知识传播和人才培养三重功能 ，具有学科综合、 品推广到全社会从而取得资金的收益回报。大学生创业计划 教学科研结合等优势，是培养科技创新与创造人才的重要基 竞赛不是普通意义上的大学生专业比赛。创业计划不是单纯 地。大力开展大学生创新创业教育，是高校教学 ：作和学生 的、个人的、集中在某一个专业的学生竞赛，而是以实际技 管理工作适应时代要求的的重要手段和主要内容 ，也是素质 术为背景，跨学科的、优势互补的团队之间的综合较量。竞 拓展体系的重要组成部分。高等教育必须 由传统教育向创新 赛的意义也不局限于大学校园，从某种程度而言，创业计划 创业教育转变，应当承担起学生科技创新培养的职责。 竞赛是高等院校与现实社会和大学生与企业之间的互动与 沟通。 一 大学生创业计划竞赛在国内外- 目前，国外已有 30余所大学举办这项竞赛，并形成了 高校产生发展情况 一 个全球商业计划竞赛网络，其成员来 自美国、欧洲、亚洲。 大学生创业计划竞赛是高校创新创业教育不