西南地区工商管理专业本科人才培养模式初探.pdfVIP

2005年6月 云南财贸学院学报 June，2005 ofYumlan ofFinanceandEconomicsV01．21 第21卷专辑 Journal University No．Supplement 西南地区工商管理专业本科人才培养模式初探。 芦启程 (云南财贸学院工商管理学院，云南昆明650221) 摘要：在分析西南地区工商管理专业人才培养模式现状的基础上，重点探讨了西南地区工商管理专 业的人才培养模式。认为现阶段应面向需要．立足地方发挥区位优势，烈培育“一专多能”的复合型人才为 主，并提出了相应的教学原则和学科基础知识教学与面向就业具体需求的专业实践技能教学适当分离的课 程群设计。 关键词：西南地区；工商管理专业；人才培养模式 中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1007—5585(2005)专辑一05 一、引言 随着经济全球化进程的日益加快，社会主义经济建设对管理人才提出了新的要求，而传统的重知 识轻能力、重传承轻创新、重单一型轻复合型工商管理人才培养模式，已远远落后于经济发展对人才 的需求，如何立足于21世纪发展的战略高度，审时度势，与时俱进地改革人才培养模式，把好教育质 量生命线，提高国际竞争力，是摆在我们高教工作者面前的一个重大课题。本文针对我国工商管理专 业人才培养模式中存在的问题，结台西南地区特殊的教育水平和经济发展的人才需求，对西南地区工 商管理专业的人才培养模式进行研究，以期能对我校工商管理专业的建设起到抛砖引玉的作用。 二、人才培养模式的含义和构成 进入20世纪90年代以后，国家教委全面启动和实施了《高等教育面向21世纪教学内容和课程 体系改革计划》，首次明确提出了研究2l世纪对人才素质的要求和改革教育思想、教育观念与人才 培养模式的任务，因而带动了人才培养模式改革的热潮，由此也使得人才培养模式的理论研究逐渐成 为我国教育界所关注的焦点。我国高等教育的实践工作者、理论研究者和政府管理层三方人士都曾 对此命题的解释做过不同程度的尝试。 在综合各种观点的基础上，本文认为人才培养模式是在一定的教育思想指导下，为实现一定人才 培养目标，有关教学指导原则、教学内容和对象、教学模式和教学管理等内容在一定情境中相对稳定 的组合和综合应用范式。它是在一定的教育思想指导下，为完成特定的人才培养目标而构建起来的 人才培养结构和策略体系，它是对人才培养的一种总体性表现。 目前，虽然有关人才培养模式外延范畴的争论不断，但关于人才培养模式的构成却逐步取得共 识，即认为人才培养模式的结构体系主要由培养目标、培养规格、培养过程、教育评价这四个部分组 成，或表述为：培养目标、培养制度、培养过程、培养评价。本文则认为，人才培养模式的基本要素应包 括：培养目标、教学指导原则、课程群设计、教学模式设计和教学管理等五个方面。 三、西南地区工商管理专业本科人才培养现状和分析 当前，我国工商管理专业本科人才培养模式中存在许多问题。主要表现为：工商管理理论与工商 ÷收稿日期：2005一04—20 作者简介：卢启程(1974～)，男，云南永胜人，云南财贸学院工商管理学院助教，主要从事知识管理研究。 86· 万方数据 卢启程：西南地区工商管理专业本科人才培养模式初探 管理实务的脱节，知识面宽但不够深入；工商管理专业教学内容与时代发展的脱节，没有特色课程和 能力培养；工商管理专业课程安排与职业道德教育的脱节；专业实习困难，毕业生没有固定的岗位等 方面。具体到我国西南地区来说，高校工商管理专业本科人才培养中存在许多问题值得深入分析。 1．定位模式单一，缺乏个性特征。定位模式一般为：工商管理专业培养具备管理、经济、法律及 企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研工作的工商管理 学科高级专门人才。西部高校把国家教育部制定的培养目标原则当作自己的目标定位，在课程设置 方面基本统一，培养方案趋于一致，看不出不同高校工商管理专业教育定位有什么不同，也看不出不 同区域的高校工商管理专业教育定位有什么区别。 2．忽视在高校工商管理专业教育系统中的定位。西