“两课”改革应在提高学生三种能力上下功夫.pdfVIP

SCIENOE ＆ 1ECHNOL0OY 科 技 教 育 ‘‘ 两课’’改革应在提高学生三种能力上下功夫 景国际 (辽东学院社科部 辽宁丹东 118000) 摘 要 ：大学生 “两课”教育应在培养学生三种能力上下功夫：着力解决思想认识问题 ，提高辨别是非对暗的价值判断能力；坚 定正确的理想信念 ，提高抵御不 良侵蚀的人格完善能力；展现规范的行动表现，提禹恪守法定准则的行为t任能力。 关键词：“两课”改革 价值判断能力 人格完善能力 行为t任能力 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672--3791(2008)l1(c)一0127—01 1切实解决思想认识问题。提高辨别是非 要注重引导大学生深入社会、深入基层、深 一 是在心理修养上产生缺失、障碍和变异， 的价值判断能力 入农村，全面接触和了解中国社会发展的历 二是在心理控制上形成失调 、失衡和失控。 “两课”教育的第一步，是解决思想认 史和现实，深刻感受和理解我们党的历史使 心理层面的任何问题 ，都会对价值取向产生 识问题，使大学生在思想中确立起对正确的 命和大学生的社会责任，树立对党的事业负 较大的间接影响。在心理层面提高大学生抵 世界观、人生观和价 值观的认识。 责、对社会发展负责、对 自身责任负责的思 御不 良侵蚀的人格完善能力，避免心理问题 在思想多样化和文化多样化的时代，是 想上的严肃性 成为思想问题，重要的是培养大学生优 良的 与非、对与错复杂相伴，并且都具有现实的 心理素质 。 社会基础，这种状态既形成了对主体观念和 2坚定正确的理想信念。提高抵御不良侵 制度的挑战 ，又形成了对主体观念和制度发 蚀的人格完善能力 3展现规范的行动表现。提高恪守法定准 展的推动。因此，帮助他们树立正确的思想准 “两课”教育的第二步 ，是解决信念修 则的行为责任能力 则，使他们能够对自己看到的、听到的、接触 养问题。 “两课 教育的 目的是 ，不仅要 “两课”教育的第三步 ，是解决行为落 到的和在心里产生过反应的各种各样的理论、 促使大学生对马克思主义世界观、人生观、 实问题。 “两课 教育的根本 目的，是使大学 观点和现象作出正确的选择和把握 ，关键取 价值观的认同，而且要促使他们对此建立起 生在 目前的学习、生活和未来的工作、事业 决于提高他们辨别是非对错的价值判断能力。 坚定的信念 。 中，能够身体力行自己的理想信念和道德情 教师的传授并不能完全代替学生的思考，讲 培养大学生辨别是非对错的价值判断能 操。因为我们要培养的作为合格建设者和可 台的教育并不能穷尽所有的问题，只有使大 力 ，使他们树立起正确的思想准则非常重 靠接班人的大学生，是社会理想和公共道德 学生具备了自觉辨别是非的能力，才能使他 要，而更为重要的是如何使他们正确的价值 的宣传者，更是示范者和传承者，是社会主义 们正确的思想认识建立在主观能动性上，即 判断能力和思想准则在今后经得起检验和考 现代化事业需要的是言行一致的人才。 把大学生胜任预期角色的思想政治基础，建 验。大学生具有求新性 ，他们的思想活动具 要使大学生在各种行为中遵循理想和道 立在对我们党的基本理论、立党宗 旨、奋斗纲 有波动性 ，弘扬其求新性 ，制导其波动性 ， 德规范，就要培养他们对各种需要的定位能 领、执政理念和政策主张的自觉认同上，这是 在鼓励他们勇于探索，积极创新的同时，使 力、处理能力和控制能力。所谓定位能力， 把 两“课”教育落到实处的要求。 他们即便遭遇各种各样的外在碰撞、内在冲 表现为能够准确确认具体需要的社会性质和 培养大学生辨 别是非对错的价值判断能 击和内外诱惑，即便 自身认识事物和处