高校校园文化的德育功能及其强化对策探析.pdfVIP

南方论刊·2011年第7期 政工园地 高校校园文化的德育功能及其强化对策探析 杨林玉 (广东石油化工学院广东茂名525000) 【摘要】高校校园丈化是大学文化的重要组成部分，是高校进行德育的隐性课程。文章分析了高校校园文化的德育功 能，提出强化高校校园文化功能的对策。 【关键词】高校；校园文化；德育功能；强化 20世纪80年代中期开始，我国真高校校园文化的多样性决定了它对 的关键时期，思想具有可塑性。因 正开始重视校园文化研究，其内容不 学生思想品德影响的多方面、多层次 此，必须在内容上、形式上、行为上 断更新，领域也逐渐扩大，层次更是 性，其德育功能是多重的。 武装学生的头脑，形成正确的思想 由浅入深，呈现出良好的发展状态。 观念。随着经济全球化步伐的加快和 校园文化作为学校隐性德育课程，越 1．高校校圈文化的德育功能 我国改革开放的不断深入，各种思想 来越受到国家的重视。2004年10月15校园文化的德育功能主要是指 潮流相互激荡。各种文化现象相互撞 日，为进一步挖掘校园文化的教育功 有意识地通过校园文化促使个体思想 激，学校校园文化嗅觉灵敏，迅速吸 能，国家出台《中共中央国务院关于 道德的社会化。一位美国教育家在论 收并引导大学生快速适应世界的急骤 进一步加强和改进大学生思想政治教 述青年学生思想道德形成时谈到三条 变化。为了更好地引导大学生发展， 途径：一是靠正式课程教育。二是靠 党的十六大报告指出：“中国共产党 育的意见》(【2004】16号)，为贯彻 非正式课程教育。三是靠隐性课程教 始终代表中国先进生产力的发展要 落实[2004116号精神，教育部、共青 团中央出台《关于加强和改进高等学 育。这里的校园文化就是学校的隐性 求、中国先进文化的前进方向、中国 校校园文化建设的意见》，指出：高 课程教育。高校校园文化的德育功能 最广大人民的根本利益，是我们党的 等学校校园文化是社会主义先进文化 主要是通过个体与他人的交往互动中 立党之本、执政之基、力量之源。” 的重要组成部分。加强校园文化建设 通过道德内化来形成个人品质，通过 “在当代中国，发展先进文化就是发 对于推进高等教育改革发展、加强和 潜移默化的影响形成个体的世界观、 展面向现代化、面向世界、面向未来 改进大学生思想政治教育、全面提高 人生观和价值观。 的，民族的科学的大众的社会主义文 大学生综合素质，具有十分重要的意 高校校园文化对学生的德育发挥 化，以不断丰富人们的精神世界，增 义。大学的灵魂在于大学文化。大学 着全方位的功能，要是能够充分利用 强人们的精神力量。”“一切先进文 德育实施的主要途径之一是通过隐性 好，并与高校正式德育课程相融合， 化，都必然是站在时代前列、合乎历 德育课程来完成。《国家中长期教育 将更有利于促进大学生身心健康、和 史潮流、符合客观真理、有利于生 改革与发展规划纲要》与《国家中长 谐、全面发展，为培养高素质人才奠 产力发展、反映广大人民利益的文 期人才发展规划纲要》中都强调要培 定思想基础。高校校园文化主要有以 化。”因此，高校校园文化是中国共 养高素质的人才。要培养高素质的人 下几种德育功能： 产党先进文化的具体体现，具有目标 才，首要条件是要培养良好的思想道 1．1目标导向功能。高校校园文 导向功能。 德品质。因此。重视高校校园文化的 化的目标导向功能是指对校园整体和 1．2品德发展功能。校园文化的 德育功能，有利于提高高校德育的实 校园内每个个体的价值取向和行为趋 品德发展功能是指：通过校园文化活