高职院校室内设计技术专业工学结合人才培养模式实践探索.pdfVIP

广黟械辐建设 [文章编号]1672—7045(2009)02—0121—03 高职院校室内设计技术 结合人才培养模式实 摘要：建筑装饰行业的良好 术专业作为国家首批28所示范建 技术工作，具有职业生涯发展基础 前景促使高等职业院校纷纷开办室 设高职院校重点建设示范专业，构 的高等技术应用性人才。专业培养 内设计技术专业，然而各院校在专 建了“项目群”工学结合人才培养模 目标的特色为：注重学生综合素质 业建设上却存在着问题，并导致人 式，在课程体系、课程开发、师资队 与创新能力的培养，注重广西民族 才培养质量良莠不齐，因此其专业 伍建设、实训条件等方面进行了一 建筑装饰文化与设计的融合。学生 人才培养模式亟待改革。本文以南 系列的实践改革，取得了良好的改 具有很强的室内装饰设计表达能 宁职业技术学院室内设计技术专业 革成效。笔者以南宁职业技术学院 力、广西民族建筑装饰设计创新能力。 构建工学结合人才培养的改革实践 (简称南职院)室内设计技术专业构 为例，对高职院校室内设计技术专 建工学结合人才培养模式的改革实 2构建有自身特色的基于工 业如何构建工学结合人才培养模式 践为例，对高职院校室内设计技术 作过程导向的课程体系 进行探索与研究。 专业如何构建工学结合人才培养模 关键词：室内设计技术 式进行探索与研究。 南职院室内设计技术专业构建 工学结合人才培养模式 了基于工作过程导向的“项目群”课 [中图分类号]G718．5 正确定位人才培养目标 程体系。“项目群”课程体系的开发 [文献标识码]B 包括课程体系开发以及学习情景开 正确定位人才培养目标是构建 发两部分。开发流程为：广西建筑 室内设计技术专业是90年代 工学结合人才培养模式的前提。专 装饰行业市场调研一室内设计技术 以后，为适应我国建筑装饰行业的 业教师与行业专家应共同合作，对 专业岗位定位一典型工作任务及职 发展需求而开设的新兴专业。近十 本区域的建筑装饰行业市场进行调 业能力分析一职业行动领域一确定 年来，随着建筑装饰行业的迅速发 研，对行业背景与社会需求进行分 学习领域一学习情境开发。 展，其专业技术人员无论从数量还 析，对服务面向进行定位，以明确本 2．1构建以职业能力为核心的“项 是质量上都远远不能满足行业快速 专业人才培养目标及培养特色。 目群”课程体系 发展的需要。良好的职业前景促使 南宁职业技术学院室内设计技 通过专业教师与行业专家，企 各高职院校纷纷开办或增设室内设 术专业的培养目标为：以市场行业 业领导、资深技术人员共同合作，分 计技术专业或方向，然而学校在这 需求为导向，面向室内建筑装饰生 析工作岗位的工作过程，以行业技 一新兴专业的建设上存在问题，并 产一线，培养德智体美全面发展，掌 术领域、职业岗位(群)任职能力要 导致人才培养质量良莠不齐，因此， 握室内设计技术基本理论知识，具 求为依据，参照相关职业资格标准， 对于室内设计技术专业人才培养模 有室内装饰工程设计与施工等方面 归纳典型行动领域，加上岗位所需 式的改革与探索迫在眉睫。