公益服务嵌入高校助学工作探讨.pdfVIP

2014年l0月 第5期 总第二十八期 高 校 辅 导 员 公益服务嵌入高校助学工作探讨 ◇钟一彪木 摘 要：公益服务嵌入高校助学工作有利于丰富助学工作的精神内涵、提升受助学生的心理 健康，进而增强受助学生的价值认同。高校受助学生参与公益实践的机制建设，可采用公益服务 申报法、公益项 目推进法以及公益服务体验法。高校应通过思路创新、资金支持和平台建设，打 造与家庭经济困难学生能力相匹配的公益参与体系。 关键词：家庭经济困难学生；公益服务；助学育人 公益服务本质上是通过服务的方式来调节人 经济困难学生的人际交往圈，有利于他们积淀个人 与人之间的社会利益关系，通常是通过做好事、行 发展的正能量。也就是说 ，参与公益将使受助学生 善举向社会公众提供公共产品，从而达成改善人与 不会因为 自己暂时的家庭经济困难而萎靡，并在服 人之间关系的效果…。立德树人是高校资助工作的 务他人中有效提振起精气神。 根本任务，经济资助是手段，育人成才是 目标。公 (二)提升受助学生心理的健康 益服务可以为家庭经济困难学生接触社会、了解社 现代意义上的健康既指身体方面的健康 ，又 会、服务社会提供很好的平台，高校有必要建立起 指心理和精神方面的健康，包含了人格的健全和完 相应的公益参与机制 ，促成受助学生精神的丰盈、 善。公益服务嵌入高校资助工作，有利于培养完整 人际的拓展和职业的发展。 的人，完善家庭经济困难学生的全面人格。正常来 一 、 公益服务嵌入高校助学工作的功能定位 说 ，人的心理需要一种平衡的机制，以达成心理的 家庭经济困难学生参与公益服务，从表面上看 健康。在此过程 中，志愿者的个性特征、专业知 是付出了很多，但实际上，收获最大的是家庭经济 识、能力水平等都将有意或无意地呈现出来。这就 困难学生本身。因为在为他人带来帮助的同时，参 为公益服务的参与者提供了一个高层次的交互学习 与公益服务可以为家庭经济困难学生 自身带来精神 机会 ，使得不同的专业知识能够在同一平台上展示 的丰盈、人际的拓展和发展的积淀。 出来，不断地进行专业方面的深度合作。这有利于 (一)丰富助学工作的精神内涵 受助者内在与外在的和谐，进一步促进他们的身心 目前 ，高校家庭经济 困难学生资助体系 日益 健康。如果一个人长期处于受助状态，容易形成一 完善，基本实现了对家庭经济困难学生资助的全覆 种 自卑心理和依赖心理。这种心理状态具有很强的 盖。在经济资助基本解决的前提下，如何丰富助学 破坏性，容易使人精神低迷，甚至产生一定的攻击 工作的育人内涵就成为高校助学工作所要面对的问 性。参加公益服务 ，家庭经济困难学生能够在受助 题。公益服务嵌入高校助学工作 ，可以有效丰富助 与助人中形成一种力量的均衡，使得因受助而形成 学工作的育人方式和精神内涵，使得家庭经济困难 的 “弱者”心理与因助人而形成的 “强者”心理得 学生在受助与助人中形成心理的平衡，拓展了家庭 到对冲，进而有利于心理的健康。 作者简介：钟一彪，男，中山大学学生处副处长、当代中国社会意识研究中心副研究员，广东仲明大学生公益研究中心主任。 37 (三)增强受助学生的价值认同 己的实际情况把所参与的公益服务情况进行填写申 价值认同是指人们在 自己的社会实践活动中， 报。由学生 自己申报公益参与情况，是对学生的一 能够以某种共同的价值观念作为标准规范自