故事会的故事.doc

故事会的故事 很多同学感到作文没有素材，不知道写什么；很多家长也觉得不知道怎样帮助孩子选择材料。怎么办呢？孩子为难，家长爱莫能助！家长纷纷把孩子带到我这儿求救。小朋友都爱听故事，也爱讲故事。我何不……一个蓄谋已久的活动开始了。 第一次 “同学们，今天我为大家讲个故事好不好？”那还有问吗，一阵热烈的掌声过后，同学们端端正正地坐在位子上，洗耳恭听。 “好，那就为大家讲一个《小拇指》的童话故事！” 同学们听得津津有味，听了以后，我要求同学们就把听到的故事写下来。同学们明白了，原来，听到的“事情”写下来也是一篇作文，这作文也太简单了。 第二次 “上次老师讲了一个故事，今天老师再讲一个故事好不好？” “好！”同学们齐声回答。 于是，我又讲了一个《大拇指》的童话故事。不过这次讲的故事梗概，情节简单，同学样听得倒很认真，但听了以后觉得很不过瘾。我趁势让同学们把这个《大拇指》的童话故事通过想象写具体生动些。 这个作文也好写！ 很快，一篇篇情节相似，但内容各不相同的“作文”马上交了上来，我请同学们互相交流，收获不小。一个个对故事产生了更浓厚的兴趣，对作文不那么害怕了。 趁热打铁，我马上宣布：下一次，我们举行一次故事演讲比赛，请同学们准备一下。 （哈哈，他们中了我的圈套了！） 第三次 一个个同学来了，他们都特别兴奋，显然，他们都是有备而来的。但是，我却要让他们…… 大失所望 前天，周老师让我们自己准备一个看过的故事。 我兴冲冲地回到家，把一套童话书通通找出出来，什么《霍桑童话》、《格林童话》、《安徒生童话》……我想：我应该把自己印象最深的一个故事讲一下。于是我就选定了《》（名字暂时保密。 选定了故事，我先大声地朗读了一遍。然后，我来到镜子前把书放在胸前，开始对镜子里我讲了。一遍、两两遍、三遍……到了晚上，我让弟弟当评委，我讲地津津有味，“评委也听得津津有味。 今天晚上，我来到学校。上课了，周老师把“故事会”三个字用蓝粉笔在黑板上写得大大的。同学们本以为可以大显身手了。我想，今晚会有人讲童话，有人讲成语故事，我可以大饱“耳”福了。可是，过了一会儿，周老师说：“今天的故事会不开了！”我真以为自己的耳朵出了问题，辛辛苦苦准备了一天半，本以为可以沉浸在故事的王国中的，可是现在……不管怎么说，让我大失所望。 只见周老师又在“故事会”三个字后面写上“之前的故事”，原来，是让我们写《故事会之前的故事》这篇作文了。 积极备战 上节课，周老师说：“我已经给你们讲了两个故事，回家后，你们每人选一个故事，下次来开个故事会。 回到家后，我高兴极了，这直我又可以在大家面前亮相了。第二天早上，我准备把家里的童话书、磁带统统拿出来，反正是关于故事的我都拿，想把家弄个底朝天。我把书一本一本地看，磁带一个一个地听。我东选选，本挑挑，一开始拿不定主意，突然，我眼睛一亮，看到四个字――《喷火的牛》。呵，这可真有趣！我一看到它的名字就禁不住哈哈大笑。难道牛还会喷火吗？这不打草稿的牛皮未免吹得太响了吧！我飞一样地来到座位上，拿出复读机，插上插头，听了起来，当我听到“牛尿”这两个字时，笑得连在手中的书掉了也不知道。 选定以后，我就反复听，听会了，我就来到镜子前。刚想讲，就捧腹大笑，镜子里的人也笑得不可开交。哦，对了，我还没写呢！怎么能对镜子讲呢？我从抽屉里拿出纸和笔写了起来。不一会儿，就写好了。我又　充满信心地来镜子面前，讲了起来，一开始吱吱唔唔，挜练了几次总算能讲一段了，停下来想一会儿，再讲。可是，4分钟多一点的时间被我一讲还是要讲二十来分钟。经过再三磨练，我终于能流利地讲下来了。 我讲给妈妈听，妈妈摇摇头说：“不行，不行。”我想：再练几遍吧！万一出洋相了，那岂不太丢人面了。 有备无患 今天，周老师让我们回家准备一个自己喜欢的故事。话音刚落，同学们个个七嘴八舌地说开了。有的说：“我很高兴，因为我不仅能长一些见识，而且还能找到自己的不足之处。”还有的说：“我有些紧张。因为万一在台上说错了，这样不就让同学们笑话吗？”当然，我还是比较开心的。 回到家，我迫不及待地找出我心爱的童话故事书《十八个男孩子》和《十八个女孩子》，坐在凳子上开始精心地挑选了。我想我不是个男孩子，又不懂得什么超人呀，奥特曼的。所以我就不选《十八个男孩子》里的故事了。于是，我在《十八个女孩子》这本书中一个一个地看，一个一个的选，最终还是选定我最喜爱的童话《小红帽》。我选定故事后，便在写字台上写下了几个关键词：生病－狼－小红帽－列士－幸福－比赛。我认为，我这个《小红帽》的故事要有创新，跟书中的《小红帽》有所不同，这样才能使同学听得有趣味。于是，我就在本子上写下了这个故事。正想试讲时，我又想起了“修改”两个字。我便拿起笔一遍又一遍地反复修改。我想我已经满意了。我便兴冲冲地来到镜子面前，清了清嗓子。开始了。我先站在镜子前，笑了笑，