敏于信而知新.doc

敏于信而知新 河北省承德县第二小学 窦海英 [摘要] 子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”在科学技术高速发展的今天，已渗透到社会的每一个领域出现和日臻完善，使其服务于教育，多年来的重大课题。针对教育信息化，教师的提出信息技术教师专业发展的有关策略。为今后持续有效提高全面推进学校的发展寻找有效途径。 ?[关键词]信息技术?? 教师?? 专业发展 教师专业化概念的提出1966年联合国教科文组织和国际劳工组织提出《关于教师地位的建议》，首次明确提出：应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。1986 年美国卡内基教育和经济论坛、赫尔姆斯小组相继发表了《国家为培养21 世纪教师做准备》《明日的教师》两份报告，指出公共教育质量只有当学校教学发展成为一门成熟的专业时才能得以改善。从此教师职业向专业化方向发展，无论从理论上还是实践上都成为教师教育关注的焦点教师专业发展是在认可教师职业作为一种专业的前提下讨论教师的发展问题的是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师专业发展已成为教育改革关注的焦点。越来越受到重视，日益成为世界各国教师教育和师资建设的主要发展趋势。 三、利用信息技术促进教师专业发展 《中国中小学教师教育技术标准》指出：必须加强信息技术在教学中的应用，重视信息技术与学科的整合，积极探索和构建信息技术环境下的教师教育新模式信息化带动教师教育现代化，实现教师教育跨越式发展信息技术已成为促进教师专业发展的有效手段之一“教育这个事业在21世纪将对人类社会、时代的发展具有前所未有的普遍、持久、深刻的基础性价值，因此要求从业人员有高度的自觉性、责任感和进行创造性的工作，尤其要求教师具有明晰的正确的教育理念。”（叶澜《新世纪教师专业素质探讨》）能够教育部“天网、地网和人网”的网联计划适时推行，通过网上培训、网上论坛、网上日志等方式运用信息技术进行专业知识、教育理论的学习与实践。 教学反思是教师对自己已完成教学实践活动有目的地进行审视，做出理性思考，并用以指导日后的教学，它是教师专业发展的必由之路。目前很多教师通过建立个人博客等方式，将自己的教学反思以教育日志、教育案例、教后记等形式写在上面，作为教师构建自我知识的平台，不断在实践中积累，在积累中反思，在反思中提升。 4、利用信息技术扩大交流平台 交流是教师学习的主要途径之一。运用技术与学生、教师、专家及更大范围的人们进行交流与合作。比如通过建立QQ群、Blog、BBS等方式共同搭建教师学习的平台。现实生活中很难实现专家天天在身边，随问随答。不同地域的同伴也不能时时在一起，讨论交流。基于信息技术的教育打破了时空界限，为教师专业发展提供更广阔的平台，每位教师都可以通过这个平台满足教师专业发展中不同的需求。 收集、管理和使用信息的方式，决定了你的输赢。——比尔。盖茨 教师专业发展离不开信息技术，掌握教育信息技术，成为符合时代要求的教师。将信息技术做为教师终身学习和促进专业发展的有效手段，充分合理地利用信息技术学习教育理论教育的技能和技巧教育改革提高教学质量，推动教育现代化的发展。吴伦敦 华中师范大学出版社 2008年6月 图1 教育信息技术的构成 教育信息技术（现代教育技术） 教育中的技术 技 术 教 育 教 育 技 术 ● ● ● 信息技术 方 法