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会计教学模式创新研究 黄志芳 王晶 (1．华中科技大学武昌分校；2．武汉商贸职业学院) 摘要 ：随着市场经济改革的不断推进，经济环境发生了重大变化 ， “大规模网络开放课程”。任何人都可以选学慕课 ，简单到 社会更加需要大量实用型的会计人才。这就要求会计从业人员不仅 你只需一台电脑和互联 网联接 ，无论身在何处 ，都可 以花 要有坚实的理论基础更要具备丰富的实际操作经验和较强的动手能 最少的钱享受一流大学的课程。慕课理论虽早 已有之 ，但 力。会计专业主要是为了培养会计应用人才。而纵观传统的会计教学 真正兴起则始于 2011年之后。由于慕课 自身的突出优点， 模式，仍然存在着一系列的问题。本文通过阐述慕课模式的优势，分 使得其进入实施阶段后发展迅速。据悉 ，目前世界最大规 析会计教学模式存在 的问题 ，结合实际情况对会计教学模式进行创 新。 模的慕课平 台已经拥有 500门来 自世界各地大学的课程。 关键词 ：慕课模式 会计教学 创新 1．2慕课的优势 在人才竞争 日益激烈的今天 ，企业的人才需求更加趋 慕课 (MOOC)可以说是建立在以往 的网络视频课程 向实践性。传统的教学模式 已无法适应现代市场经济形 的基础之上的，但 MOOCs不再仅仅是一种教育资源，不 势，会计专业教学的 目标定位和 实训课程设计的劣势更加 再仅仅是教师传授内容的视频录音讲座，不再是一种单 向 凸显。调整和创新教学模式已成为当前会计专业未来发展 的网络课程 ，而是将传统教学与网络视频的显著性优势结 的必然趋势。创新教育理念 目前 已得到了教育界专家和学 合起来 ，具备了基本的课程形态和学 习管理系统。 者的一致认可。会计专业教学必须紧跟时代形势，及时更 1-2．1开放性 新教学理念，要瞄准企业 的人才需求，在教学方法上理论 慕课 (MOOC)教育模式的开放性有可能改变基础教 与实践并重，培养出高素质 的创新型社会人才。 育传统教学模式 ，催生和造就一批新时代名师，让 已成格 1慕课模式的概述 局的名校 、普通学校和薄弱学校的系统重新洗牌。它为师 1．1慕课涵义 生提供 了一个开放性 的网络平 台，对教师而言，借助于 “慕 今年 ，李克强总理在访问英国期间，签署了一系列 中英 课 ”的大数据和云平 台的支撑，可以清晰地看出每个学生 合作备忘录，其中一项就是由英国Futurelearn公司与复旦 在某个知识单元停留多长时间，在哪里停留，反复回看 了 大学合作开展慕课教学。 由此，对公众来说相对陌生的 “慕 几遍 ，回答对了几道题 ……也知道学生哪方面学 习有困 课”一词进入了人们的视线。慕课(MOOC)是英文Massive 难 ，并及时在课堂上给予更有针对性 的反馈、指导，从而真 OpenOnlineCourse的首字母缩写，Massive，大规模 的： 正实现个性化教学。 Open，开放 的；Online，在线 的；Course，课程 i直译就是 1．2．2大规模性 (上接第 269页 ) 量得以最大化的发挥 出来。 激荡法的优势正在于它的原则 ，延时评判、自由畅想 j形成小组方案(1O分钟 )。讨论结束后，小组成员根 等 ，所 以在教学中，特别强调其原则 ，让学生熟知这些规 据记录员记录 ，整理 出小组方案 ，该方案既能解决提出的 则，真正发挥脑力激荡法的优势。 问题 ，又能显示小组成员的创 意。主持人熟悉方案 内容 ，以 4．3教师适度控制流程 各汇报。 让学生初次进行讨论 ，在时间掌控、讨论 内容等方面 3．3 归纳总结阶段