中药药剂学中试实践教学模式探索.pdfVIP

·36· 中医教育ECM 2010年03月，29(2) 中药药剂学中试实践教学模式探索 王秀丽刘勇 艾璐马群# (北京中医药大学中药学院 北京100102) 摘要：以培养实用型高水平中药制药技术人才为目标，对中药药剂学中试实践教学模式进行了优化改 革。通过优化教学内容、改进教学方法、完善考核方式等途径，形成“实践一合作一开放”的全新中试实践教 学模式，激发学生学习兴趣，培养学生的操作技能和独立发现问题、解决问题的能力，以及增强学生的责任 感。教学实践证明，改革后的教学模式可以提高学生的综合专业能力。 关键词：中药药剂学；实践教学；教学模式 中图分类号：G642．3 中药药剂学具有很强的实践性和应用性，其内 1确定中试实践教学目标 容与工业化生产实践和医疗用药实践密切相关。不 为了培养学生成为能够操作仪器设备、分析解 仅要求学生掌握药物剂型和制剂的制备理论、生产 决制药工艺、工程以及制剂质量问题的复合型、应 工艺技术及质量控制的基础知识，而且通过理论学 用型人才，切实让学生动手动脑参与其中，充分发 习和实验教学，学生应初步具备制剂设计和制备的 挥学生的主观能动性，培养学生实践与应用的能 能力以及分析和解决制剂质量问题的能力。目前单 力，同时加深学生对GMP的认识，增强学生的药剂 纯的实验室教学不利于培养多层次、多方位的中药 卫生观念。 药剂学应用人才，实验室教学与实际中药制药行业 2优化中试实践教学内容 相脱节。开设中药药剂学中试实践教学内容的高 学生经过理论学习和实验室操作后，往往还不 校，因近年来各药厂都通过GMP规范认证，对生产 能对中药药剂学形成一个整体的、连贯的知识结构 车间的卫生要求更加严格，所以经常是采用学生在 框架，很多知识点以分散的状态孤立地存在于脑海 走廊中透过玻璃窗参观的方式来进行教学，这样的 中，一些实际问题也往往只是一个抽象的概念或是 教学模式不可能培养学生具备与企业岗位需求相 一个简单的感性认识。合理的中试生产实践则可以 对应的实践操作能力，从而无法很好地实现我国高 很好地解决上述问题。总结以往的经验，中试生产 等教育法规定的“高等教育的任务是培养具有创新 实践时，如果只是将每个车间进行泛泛地、随机顺 精神和实践能力的高级专门人才”的目标。所以，中 序地参观，取得的效果并不明显。结合我校按照 药药剂学实践教学改革是中药制药创新应用型人 GMP规范所建立的中药制药中试实验室的实际情 才培养的重要途径，中药药剂学中试实践教学的改 况，选择中成药工业化生产中最为普遍应用的片 革势在必行。 剂、胶囊剂和颗粒剂为主要教学内容，按照中药制 为此，在教学实践过程中，笔者借鉴经验、总结 剂的生产流程，让学生逐一学习并亲自操作。每组 自身教学体会，结合我校实际情况(我校新建的中 学生均按照流程，亲历提取、纯化、浓缩、干燥、制 试车间实践教学基地，是符合药品GMP生产标准 粒、填充胶囊、压片、包衣、包装等每个环节，这有助 的中试车间。固体制剂区、液体制剂区、公共生产区 于学生对中药药剂学形成系统的整体概念，衔接制 及检测区设计合理，制药设备和分析检测仪器齐 剂形成过程中的每个环节。见图l。 全)，对中药药剂学中试实践教学模式进行了探索。 王秀丽，女，博士，讲师 群通信作者：马群。女，博士，剐教授，硕士生导师 万方数据 2010年03月，29(2) 中医教育ECM ·37· 广+