矩形、正方形参赛课件.pptVIP

学习目标； 1、掌握矩形的概念、性质和判别条件. 2、经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法. 3、知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化归思想. 矩形定义： 矩形的判定方法 1.定义法：有一个角是直角的平行四边形是矩形 2.判定方法二：对角线相等的平行四边形是矩形 这节课你学习了什么? 有一个角是直角的平行四边形是矩形。 矩形的对边平行且相等，邻边垂直。 矩形的对角线相等，互相平分。 矩形的四个角都是直角。 有矩形是轴对称图形。 两条对角线相等的平行四边形是矩形。 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 课堂达标： 1、矩形具有而平行四边形不具有的性质是（ ） A 对角线相等 B 对边相等 C 对角相等 D 对角线互相平分 * * 上课教师：元谋县姜驿中学 张立秀 活动一：思考讨论 1:矩形是平行四边形吗？ 2:平行四边形经过怎样的 变化就成为了矩形呢？ 有一个内角是直角的 平行四边形叫做矩形。 ∟ 在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋 分别套在相对的两个顶点上，拉动一对不相邻 的顶点，改变平行四边形的形状。 活动二 （1）随着∠a的变化,两条对角线的长度 怎样变化的？ （2)当∠a是锐角时，两条对角线的长度有什么关系？当∠a是钝角时呢？ （3)当∠a是直角时，平行四边形变成 矩形，此时两条对角线的长度有什么 关系？ 随着∠a的变化，一条对角线在变长，一条在变短。 当∠a是锐角时，过∠a的顶点的那条对角线 比另一条长；当∠a是钝角时，过∠a的顶点 的那条对角线比另一条短 两条对角线相等 动动手： 1、请同学们测量课本113页图4-13四个内角的度数，找出图中的直角三角形，并与同伴交流你发现了什么？ 2、找出图中相等的线段和等腰三角形，当∠AOB=60°，△AOB是一个什么样的三角形？ 3、观察线段OB和AC有什么数量关系？从而你发现了什么？ 3、矩形是轴对称图形吗？如果是请画出对称轴，如果不是请找出理由。 直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半， ∵四边形ABCD是矩形 BO=DO= BD（平行四边形的对角线互相平分） AC=BD（矩形的对角线相等） ∴B0= AC AC=BD △AOB ，△DOC是等边三角形 OB=1/2AC 有两条对称轴，两对称轴互相垂直 已知：在平行四边形 ABCD， ∠A=90 ° 求证：∠A= ∠B= ∠C= ∠D=90 ° A B C D 证明 ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴∠A=∠C=90 °， ∠B=∠D ∵AD∥BC ∴∠A+∠B=180° ∴∠B=90° ∴ ∠B=∠D=90 ° ∴∠A= ∠B= ∠C= ∠D=90 ° A B C D 已知：四边形ABCD是矩形，AC，BD是矩形的对角线。 求证：AC=BD 证明：∵ABCD矩形 ∴AB=CD(平行四边形的对边相等） ∴∠ABC=∠DCB=90°（矩形的每个角都是直角） BC=BC（公共边） ∴Rt△ABC≌ Rt△DCB(SAS) ∴ AC=BD（全等三角形的对应边相等） 即矩形的对角线相等。 矩形性质： 边：对边平行且相等，邻边垂直。 对角线：矩形的对角线相等，且互相平分。 角：四个角都是直角。 矩形是轴对称图形。 例一：如图：在矩形ABCD中，两条对角线AC、BD相交于点O, AB=OA=4cm. 求：BD与AD的长 解： ∵四边形ABCD是矩形 ∴BD=AC=2OA=8cm， ∴∠BAD＝90° 在Rt△BAD中，根据勾股定理，得： ∴ 答：BD=8cm， 结论：对角线相等的平行四边形是矩形 理由： ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB=DC,BC=BC,AC=BD ∴△ABC≌△DCB(SSS) ∴∠ABC=∠DCB ∵AB∥CD ∴∠ABC +∠DCB=180° ∴∠ABC＝90° ∴四边形ABCD是矩形（有一个内角是直角的平行四边形是矩形） 想一想：对角线相等的平行四边形是怎样的四边形？ 已知 ABCD的对角线AC, BD相交于点O,△AOB是等边三角形. 那么 ABCD 是矩形吗?为什么？ A B C D O A 2、能够判断一个四边形是矩形的条件是（ ） A 对角线相等 B 对角线垂直 C对角线互相平分且相等 D对角线垂直且相等 3、矩形的一组邻边长分别是3cm和4cm，则它的对角线长是 已知：如图，在