[中学联盟]辽宁省沈阳市第二十一中学高中物理人教版必修1第3章《相互作用》教案：3.2弹力.docVIP

第二节弹力 三维目标 知识与技能 知道弹力产生条件。 知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。 知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律，会用胡克定律解决有关问题。 过程与方法 通过在实际问题中确定弹力方向的能力。 自己动手进行设计实验和操作实验的能力。 知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图像法处理数据。 情感态度与价值观 真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用。在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯。 从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观，认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑。 教学重点 弹力有无的判断和弹力方向的判断。 弹力大小的计算。 实验设计于操作。 教学难点 弹力有无的判断及弹力方向的判断。 教具准备 弹簧、小车、橡皮筋、海绵、玻璃瓶、细管、弹簧秤、橡皮泥 课时安排 2课时 教学过程 [演示实验]1）被拉长（或压缩）的弹簧使小车运动 2）被拉长的橡皮筋能把粉笔弹出去。 3）在海绵上放重物。 [举例]1）被拉弯的弓能把箭射出去。 2）船夫撑船的时侯竹竿会变弯。 3）一位同学做在篮球上，篮球变扁了。 [提问]同学们思考一下，以上的实验中的“弹簧”和“橡皮筋”，