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19.4 重心导学案
学习目标:1、通过探究教学,使学生掌握规则图形的重心的位置,
及其此方法的探究过程.
2、能够运用四边形和三角形重心的特点和性质进行
有关的论证和计算,体会转化的思想,数学建模的
思想,会用分析法寻求证明题思路,从而进一步培养
学生的分析能力和计算能力。
学习重点:握规则图形重心的位置和性质并能运用。
学习难点:四边形和三角形的重心的探究过程和性质。
导学过程:
回顾旧知
三角形的3条中线 的交点叫
二、自主学习
探究一:如何确定线段的重心?
1.平衡法:用一个支点支撑物体,不断变化位置,越稳定的位置,越接近重心。
(请画出示意图)
1.平衡法:
结论:线段重心是线段的 。
探究二:如何确定平行四边形的重心?
平衡法:
结论:平行四边形的重心就是 。
探索三:寻找三角形的重心
1、画出三角形的重心:
2. 也可用悬挂法找出重心:
结论:三角形的重心是 。
三、合作探究
三角形的重心定理
三角形的重心与顶点的距离等于它与对边中点距离
的两倍。
三角形的重心到一边中点的距离等于这边上中线长的三分之一。
有效训练:
2、如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠A+∠B=90°,
E、F分别是AB、CD的中点,
求证:EF=1/2(AB-CD )
探索四:寻找多边形的重心
请大家找出下列图形的重心位置.
正五边形 正六边形 正七边形 正八边形
结论:正多边形的重心是 。
总结:
一个规则的多边形的重心就是它的几何中心.
物体的重心与物体的形状有关,规则的图形重心就是它的几何中心。
1、线段重心是线段中点。
2、平行四边形的重心是对角线的交点。
3、三角形的重心是三条中线的交点。
4、正多边形的重心是对称轴的交点。
不规则的图形(物体)可以通过悬挂法来确定它的重心。
四、拓展训练
用手指顶起一块平行四边形的硬纸板,欲使纸板平衡,
则手指应放在 .
2.三角形的重心是三角形三条的交点已知三边长分别为5、12、13,那么心到垂心的距离是多少
2.如图,你能作出平行四边形的重心吗?对于任给四边形,能作出的重心?
六、课后反思
1
A
C
B
E
D
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