对科学文化和科学教育的思考.pdfVIP

维普资讯 2003年 3月 高 等 教 育 研 究 Mar．。2oo3 第 24卷 第 2期 JournalofHiIgherEducation VD1．24 No．2 · 探索与争鸣 · 对科学文化和科学教育的思考 兼谈素质教育的几个 问题 冯 向 东 (华 中科技大学，湖北 武汉 430074) 摘 要：“科学求真，人文求善”，“科学教人做事，人文教人做人”的二分观点值得商榷 ，传 统的事实价值二分模式和主客二分模式是其理论渊源。科学作为一种文化 ，不仅求真而且求 善求美。对真善美的追求是科学文化的价值 内蕴。科 学在本质上是人文的，这是科 学文化与 人文文化 “和而不同”的根基 。缺乏完整的科学文化观和科 学教育观 ，是科 学教 育最大的不足。 完整的科学教育应 当并且能够既教人做事也教人做人。要充分挖掘科学文化蕴含 的人文价值 来教育人 ，关键在于教师要提高 自身的科学文化素养。 关键词 ：科 学文化 ；科学教 育；素质教育 中图分类号：G40；G640 文献标识码 ：A 文章编号 ：1000．4203(2003)02．0034．07 on sciencecultureand scienceeducation FENGXiang-dong (Hun．zhongUnivers ofScienceandTechnology，Wuhan430074，China) Abstract：Scienceisseekingtruthwhileliberalartspursuegoodness．Scienceteacheshow to do htingswhileliberalartspursuehowtobeaman．Theabovedichotomy，basedonthetraditionalsubject- objectmodel，isworthreconsidering．Scienceasaculturedoesnotonlyseektruthbutalsopursuegood- ness．Th epursuitofrgoodnessistheinternal valueofscienceculture ．Scienceisinnature humanism- which isthegeneralbackgroundforscienceandliberal arts．Itisdeficienthtatweareyettohaveacorn- pleteideologyon scienceculture nadscienceeducation．A perfectcsienceeducation shouldnotonlyin- volvedoingthingsbutalsobeingahumanbeing．Weshouldbefullyawarehtevalueofscienceculture foreducation．Itdependsonhteself-improvementofqualitiesamongfaculties、 Keywords：scienceculture；csienceeducation；qualityeducation 合 ，已经成为深化素质教育讨论 中的一个共识 。有 对一种观点的质疑 许多学者就为什么要加强和如何加强人文教育和科