有效沟通——教育技术能力培训的新视点.pdfVIP

教狮憾馏镌艘_力 《中国教育信息化 编辑部：mis@moe．edu．cn 有效沟通 教育技术能力培训的新视点 荣 亮 ’．沈书生 (1．常州机电职业技术学院，江苏 常州 213164； 2．南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 210097) 摘 要：文章从现代沟通学的角度审视了教育技术能力培训的整个过程，以崭新的视野和尺度来解析 培训 ，探寻影响培训有效性的关键因素，提出“培训的关键在于沟通”这一观点。以此为出发点，作者初步阐 述了有效沟通的内涵，对培训环节各要素作 了简要分析 ，并设计 了促进有效沟通的游戏案例 。 关键词：有效沟通；教育技术；能力；培训 中图分类号 ：G420 文献标志码 ：A 文章编号 ：1673-8454(2013)16-0074-04 沟通是一 门科学 ，也是一 门艺术。沟通无处不在，教 影响了培训的成效。为此，提高学科教师沟通能力，树立 育技术能力培训作为一种特殊的沟通方式 ，为学科教师 正确的沟通观念 ，采取恰当的沟通方式 ，建立有效的沟通 相互 了解 、相互交流、分享知识和经验提供了恰当的场 机制 ，已成为当前提高培训成效的重要举措 。 所和有力的平台支持。然而培训中一些学科教师常常抱 一 、 有效沟通的 内涵 怨 “不能正确地理解主讲教师的意图及其所表达 的涵义 ， 1．多元视角下的沟通观 在与团队成员进行交流时。很难清晰地表达 自己的观点 沟通是社会科学 中极富 内涵的概念 ，据不完全统计 ， 和看法”，从而造成了 “学科教师有想法说不出，主讲教师 对沟通的学科定义已有 150多个 。表 1给出了多个视角 想帮忙解决却无从下手”的尴尬局面。培训中诸如此类现 下沟通的基本含义，可以清楚地了解各流派的沟通观 。 象虽为少数 ，但不仅挫伤了学科教师的积极性 ，而且严重 现代沟通学认为 ．沟通是 “为了满足人生发展 的需 2．具体改进分析 练运用P 课件教学应该成为教师的基本职业能力 ．所 英语教师在 PPT设计中要根据学生的自身特点，精 以教师在 P 课件教学中要充分发挥其作用，将多种教 心设计 ．利用丹尼尔 ·平克提 出的全新思维作为 P 设 学方法融合，互相补充，让它在英语教学中发挥更好的 计的引导，lll注重交响感、设计感 、故事感 、共情感、娱乐 作用 。 感和意义感，使 P 设计更具有价值和意义 ，最重要的 参考文献 ： 是，能使学生在潜移默化中感受到全新思维。 [1】丹尼尔 ·平克(著)，林娜(译)．全新思维[M]．北京：北 PPT教学课件不仅仅是用来展示学习内容 的工具 ， 京师范大学 出版社，2007． 它更重要的角色在于 “融情于景”，使学生体会到语言的 2『1洪慧玲 ．英语 多媒体 PPT课件设计和使用的误 区 乐趣 ，从而提高英语语言交际能力。笔者根据分析总结 及策略U]．北京电力高等专科学校学报 (社会科学版)， 了几点设计理论：①精心设计，注重实效。②强调学生主 2010(9)：513—514． 体性，增加课堂互动设计。③创设英语听说环境，提高英 [3]周旋．基于PPT的课件设计原则初gaU]．科技传 语表达能力。④加强教师PPT设计培训。优化教师信息 播，2011(4)：200． 素养。 [4】马铁丁．环境心理学与心理环境学[M]．北京：国防 目前大连庄河地区英语教师在 PPrr课堂教学上是 工业 出版社 ．1996． 比较用心设计的，学生的满意度也比较高 ．