高中数学开放题的设计与呈现.pdfVIP

6 福建中学数学 2007年第12期 垂直关系的证明，明显对使用B版本的考生不利． 目前中学对于导数的教学内容及教学要求是否过 2．2控制新增内容考查的深广度 高、过热了? 随着高中课程改革的推进，越来越多的高等数 在中学引入导数，是不是也可以考虑只研究“三 学的内容“下放”到中学教材之中．平面向量、函数的 次函数”或“多项式函数”的导数?就方法而言，三次 导数等知识与中学原有知识有良好的衔接点，可与 函数及其导数的应用已经能讲清导数的知识与导数 中学数学中的相当多内容结合，对于新增知识的考 的方法，达到了在中学学习导数的目标，从减轻中 查力度，应如何控制，如何把握新旧知识的“综合程 学生负担和高中学习与大学学习的衔接看，其它函 度”，事关减轻中学生学习负担的大问题，值得认真 数的导数不进入中学教材不仅是合理的，而且涉及 研究．